體育課中滲透思想品德教育點(diǎn)滴

l．寓情于教，以身作則，以情感人，才能促進(jìn)師生間的情感交流。如，做游戲時需要對輸者進(jìn)行一點(diǎn)象征性的懲罰，但往往有的學(xué)生輸了又不認(rèn)罰，推推托托，影響了游戲效果。有一次，我在參加游戲時，碰巧輸了，從學(xué)生的眼神里可以看出，他們心里暗暗在想這下就看老師是否愿意受罰了。當(dāng)時我意識到老師以身作則的重要性，馬上認(rèn)真地受罰，在大家圍成的圓圈內(nèi)學(xué)矮人走路走了兩圈。

全班學(xué)生都笑了。以后碰到這類事，學(xué)生都會二話沒說地受罰，提高了游戲效果。

思想品德教育只有在這種和諧、愉快的教學(xué)氣氛中，才能收到最佳的教育效果。

2．根據(jù)教材的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。如，通過投擲壘球、實(shí)心球、角力、攀爬、武術(shù)等教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行保衛(wèi)祖國的教育；在技巧、單杠、支撐、跳躍等教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的品質(zhì)。針對學(xué)生不愿意練習(xí)長跑的思想，在練習(xí)長跑前，給學(xué)生講述紅軍二萬五千里長征時，以驚人的速度搶奪滬定橋的故事，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神。

3．因勢利導(dǎo)，往往有立竿見影的效果。貽誤時機(jī)可能失去教育的針對性。

如，在教學(xué)支撐跳躍項(xiàng)目時，往往有許多女學(xué)生會表現(xiàn)出畏懼心理，這時教師應(yīng)及時加強(qiáng)保護(hù)措施，必須根據(jù)學(xué)生的心理加以教育引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地做動作，一旦出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，應(yīng)及時加以表揚(yáng)，并讓他們重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4．根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育。小學(xué)生活潑好動，教學(xué)中要通過生動活潑的形式、有趣的練習(xí)進(jìn)行教育，避免枯燥乏味的說教。對低年級學(xué)生，教師的語言更要具體形象。如通過講述革命領(lǐng)袖鍛煉身體的故事，鼓勵學(xué)生積極參加鍛煉。小學(xué)生自控能力差，往往會連續(xù)犯各種錯誤，教師既要嚴(yán)格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學(xué)生興趣廣泛，好勝心強(qiáng)，要注意加以引導(dǎo)，保護(hù)他們的積極性，以正面教育為主，少批評，多表揚(yáng)。

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