校園體育文化體育論文

　　1、制約高校校園體育文化的因素

　　1．1傳統(tǒng)觀念的影響

　　在我國的歷史文化的發(fā)展過程中，我們會發(fā)現(xiàn)以農(nóng)耕為主要特色的地緣文化對于體育的發(fā)展與引導(dǎo)在一定程度上發(fā)揮著重要的作用。一方面，我們重視體育事業(yè)的發(fā)展，特別是在歷史上的割據(jù)時期，重視體育是強(qiáng)國之本。另一方面，我們對于體育事業(yè)的發(fā)展還存在著一定程度的分歧與爭議，這些爭議的焦點(diǎn)主要集中在體育事業(yè)或者說體育文化在整個文化體系中應(yīng)該占有的分量。所以，在高校體育文化事業(yè)的發(fā)展過程中，從傳統(tǒng)的文化與理念汲取發(fā)展的營養(yǎng)，同時替代那些落伍的，無法適應(yīng)時代發(fā)展需求的傳統(tǒng)思想，從而為高校體育文化的發(fā)展開辟新的道路。

　　1．2社會價(jià)值取向的影響

　　在體育文化的發(fā)展過程中，特別是校園體育文化的發(fā)展過程中，一個比較關(guān)鍵的，也是隱性的影響因素就是社會價(jià)值取向。簡單來講，在校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展過程中，教師，學(xué)生，包括學(xué)生家長及社會輿論對其發(fā)展的態(tài)度與立場，很大程度上影響著體育文化，特別是校園體育文化的發(fā)展方向。很長時間以來，我國的體育文化事業(yè)的發(fā)展處于一個失衡的階段與狀態(tài)。一方面是學(xué)生及家長在升學(xué)的壓力面前，試圖通過所謂的體育考試來減輕高考升學(xué)的壓力，另一方面，在高校的體育學(xué)科的設(shè)置過程中，很多學(xué)生的應(yīng)付心理比較突出。在輿論引導(dǎo)方面，我國的體育賽事所產(chǎn)生的體育明星又成為了社會關(guān)注的焦點(diǎn)人物。在如此多元的體育社會價(jià)值取向面前，我國的校園體育文化事業(yè)的發(fā)展也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。只有從體育文化的本原價(jià)值來進(jìn)行引導(dǎo)，我們的體育文化的建立與發(fā)展才會變得有章可循。

　　1．3基礎(chǔ)設(shè)施和資金投入不足

　　除了上文提到的影響體育文化發(fā)展的隱性因素外，體育設(shè)施的缺乏讓體育文化的發(fā)展成為了無本之木。在我國目前的高校體育設(shè)施的人均分配使用的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，在高校中普遍存在著基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足的局面。部分地區(qū)的高校，甚至因?yàn)槟承�體育器材與設(shè)施的缺乏，而導(dǎo)致體育課程無法正常的運(yùn)行，這些都極大地影響與制約了我國校園體育文化事業(yè)的發(fā)展。除此之外，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我們的學(xué)生數(shù)量與現(xiàn)有的體育設(shè)施與器材及資金的相應(yīng)配置方面形成了一個很大的反差，這些都是影響體育文化發(fā)展的顯性因素，應(yīng)該在今后的體育教學(xué)過程中引起各級相關(guān)部門的重視。

　　1．4師資結(jié)構(gòu)不合理

　　體育文化在具體的發(fā)展建設(shè)過程中，離不開具有一定專業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。目前，在我國的高校體育教師的男女比例、學(xué)歷層次、專業(yè)方向等方面還存在著很大的不足。這種不合理的教師結(jié)構(gòu)已經(jīng)在某種程度上限制著我們體育文化事業(yè)的深入發(fā)展與開展。同時，在面對具有豐富特性的學(xué)生面前，體育教師自身的修養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)也面臨著很大的發(fā)展挑戰(zhàn)。但是在社會大環(huán)境的影響下，體育教師在教學(xué)過程中還存在著一些不良的教學(xué)思想，例如功利主義，短視主義等等，這些都需要在今后的工作與學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行改進(jìn)與提高。

　　2、校園體育文化發(fā)展的對策分析

　　2．1加大對硬件設(shè)施的建設(shè)

　　從目前的校園體育設(shè)施的配置來看，各種教學(xué)器材的缺乏是校園體育文化事業(yè)建設(shè)與發(fā)展的一個難題，也是影響校園體育文化發(fā)展的一個障礙。一方面，要從財(cái)政預(yù)算等方面，為校園體育設(shè)施的增添與維護(hù)提供必要的經(jīng)濟(jì)條件，另一方面，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮自身的管理優(yōu)勢，在體育設(shè)施的使用及維護(hù)等方面進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，最大限度地提高校園體育設(shè)施的利用水平與使用效果。這種對于硬件的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校園體育文化發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)然，在硬件建設(shè)的過程中，也要注重校園體育文化建設(shè)的軟件建設(shè)。只有將兩者進(jìn)行非常有效的匹配才會實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的順利進(jìn)行。

　　2．2建立健全各種校園體育規(guī)章制度并保障制度的實(shí)施體育文化的發(fā)展

　　特別是校園體育文化的發(fā)展，需要建立在一定的規(guī)章與相關(guān)的基礎(chǔ)的保障制度的基礎(chǔ)上。這些規(guī)章制度，在為體育文化事業(yè)發(fā)展提供保駕護(hù)航的同時，也會最大限度的挖掘?qū)W生與教師在體育文化事業(yè)發(fā)展中的積極性。所以，在制定與完善校園體育等規(guī)章制度的同時，應(yīng)該從國家保障學(xué)生及體育教師相關(guān)基本的權(quán)益的基礎(chǔ)上，充分明確體育文化事業(yè)的參與者在整個過程中的價(jià)值與作用。只有發(fā)揮制度對于校園文化事業(yè)發(fā)展的推到作用，那么體育文化事業(yè)的發(fā)展才會走在正確的發(fā)展軌道上。

　　2．3轉(zhuǎn)變高校體育教育觀念

　　樹立終生體育思想體育文化事業(yè)的發(fā)展是一個巨大的工程，它需要幾代體育人的不懈努力。為了實(shí)現(xiàn)這種可循環(huán)的體育文化事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，在全世界都主張終身教育的今天，我們也應(yīng)該從體育文化事業(yè)發(fā)展的自身特點(diǎn)出發(fā)，樹立一種終身體育，全民運(yùn)動電費(fèi)文化氛圍。一種文化的產(chǎn)生，需要一個較長時間的積累，同時也需要更多的`參與者。體育運(yùn)動是一種文化，更是一種精神。我們只有將這種精神力量更多的作為一種生命的正能量來傳遞到我們社會的各個角落，那么我們的體育文化將會迎來真正意義上的發(fā)展。

　　2．4通過多種方式高校體育活動

　　加強(qiáng)校園體育文化氛圍營造。大學(xué)是一個文化的集中地，擁有積極思想的年輕大學(xué)生是未來祖國建設(shè)的希望與主力軍，他們有著無比飽滿的激情來參與校園體育文化事業(yè)的建設(shè)。所以，要通過各種各樣的體育活動，來為校園體育文化事業(yè)的發(fā)展提供更多的新鮮血液。在校園體育文化的活動開展過程中，一方面，可以通過各種具有代表性的比賽項(xiàng)目，來提高廣大學(xué)生參與校園文化發(fā)展的積極性。另一方面，也可以通過舉行一系列的論壇或者講座，來加深學(xué)生對體育文化的領(lǐng)悟，最終形成一個良好的體育文化事業(yè)發(fā)展的氛圍。

　　3結(jié)語

　　在未來的社會發(fā)展與進(jìn)步的過程中，體育文化事業(yè)，特別是校園體育文化事業(yè)的發(fā)展，對我們整個民族的振興與發(fā)展產(chǎn)生著非常重要的作用。面對新的發(fā)展機(jī)遇與時代挑戰(zhàn)，我們對世紀(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)該是“人的身心健康發(fā)展，才智與德育全面發(fā)展，科學(xué)與人文和諧發(fā)展”，其中，不可或缺的是正確的體育觀念、完善的體育制度。在整個校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展的過程中，我們只有將硬件與軟件的發(fā)展都重視起來，才會實(shí)現(xiàn)校園體育文化的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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