循環(huán)練習(xí)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究論文
摘 要：筆者通過在教學(xué)第一線發(fā)現(xiàn)，初三學(xué)生為30分而消極鍛煉，沒有把目標(biāo)當(dāng)成動力反而當(dāng)成壓力。這種現(xiàn)象與大綱要求以及現(xiàn)代教育體制倡導(dǎo)的“終生體育”理念相差甚遠。這一問題引起筆者極大關(guān)注，經(jīng)過教學(xué)反思不斷實踐，及時改革教學(xué)手段，運用循環(huán)訓(xùn)練法進行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：課堂質(zhì)量;循環(huán)訓(xùn)練法;學(xué)習(xí)興趣
1 研究目的
進入初三后，為了使學(xué)生不斷提高運動成績，提高對體育課的興趣，就要求體育課的內(nèi)容不僅僅局限于一周三節(jié)的課堂體育，還要重視教授運動技能的正確練習(xí)方法，以便于學(xué)生課外時間也可以安全有效地進行練習(xí)。作為一名初三年級的體育教師，在每一天的教學(xué)活動中主要圍繞中考項目制定教學(xué)內(nèi)容。在幫助和指導(dǎo)初三學(xué)生達到30分的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖然有奮斗目標(biāo)，但卻是為30分而練。
學(xué)生本來就覺得體育課艱苦、單調(diào)、枯燥，再加上傳統(tǒng)的體育課上的練習(xí)，都是以初三中考項目為核心，嚴(yán)格枯燥的訓(xùn)練活動替代了生動活潑的教學(xué)活動。雖然也會取得成績，但在每一節(jié)課的后半堂課，學(xué)生就會失去激情，往往注意力下降，訓(xùn)練效果降低。造成老師費心費力，學(xué)生卻叫苦連天的局面，中考前的體育課給師生雙方都造成了很大的在心理壓力。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法，認(rèn)真地思考了學(xué)生身心發(fā)展水平后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們覺得中考項目難，體育課上的練習(xí)難，最根本的原因是學(xué)生體能—機能水平達不到中考專項成績對他們的要求。
因而，在教學(xué)內(nèi)容上做了創(chuàng)新和改革。以循環(huán)式身體練習(xí)替代了傳統(tǒng)的運動項目練習(xí)。原來教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生中考體測達到30分，現(xiàn)在改進為以學(xué)生體能—機能水平增長幅度為目標(biāo)。經(jīng)過一段的實驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的運動成績有了提高，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，最可喜的是他們的健康水平、體能情況及心理品格較原來也有了進步。
2 研究對象與方法
2.1 研究對象循環(huán)練習(xí)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用。選取初三年級的19名女生為實驗對象，他們身體形態(tài)、機能水平較差，離中考滿分有較大差距，在體育課練習(xí)中畏難情緒明顯高于一般同學(xué)，缺乏自信，情緒消極，被動練習(xí)，是體育教學(xué)中的重點和難點，十分有代表性。
2.2 研究方法
文獻資料法、實驗法和對比分析法。
3 分析與結(jié)果
3.1 循環(huán)訓(xùn)練法理論依據(jù)
3.1.1 循環(huán)訓(xùn)練法 循環(huán)訓(xùn)練法是根據(jù)訓(xùn)練的具體任務(wù)，建立若干練習(xí)站(點)，學(xué)生按照既定的順序、路線，依次完成每個站(點)的練習(xí)，周而復(fù)始的進行訓(xùn)練。這種方法主要用于身體訓(xùn)練，也可用于技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
循環(huán)訓(xùn)練法由4個因素構(gòu)成，即每站練習(xí)法、每站練習(xí)的負(fù)荷量和強度、站與站和每遍循環(huán)之間的間歇時間、站的.數(shù)量和循環(huán)遍數(shù)。
3.1.2 循環(huán)訓(xùn)練法的主要特征 循環(huán)訓(xùn)練法設(shè)多少站，每站的內(nèi)容、負(fù)荷均可根據(jù)訓(xùn)練的目的和對象水平靈活確定。因而這種方法雖然主要用于身體訓(xùn)練，但也可用于技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，鞏固提高技戰(zhàn)術(shù)水平。
練習(xí)過程中，學(xué)生一站接一站的按規(guī)定順序進行，沒有不必要的停滯現(xiàn)象。因此這種方法可加大練習(xí)密度。
循環(huán)訓(xùn)練法每站的練習(xí)負(fù)荷，循環(huán)遍數(shù)，不但可以預(yù)先確定而且便于在練習(xí)中根據(jù)具體的情況加以調(diào)整，并能夠做到有針對性地對學(xué)生區(qū)別對待。
每站的內(nèi)容可按身體的不同部位或不同系統(tǒng)器官的活動交替安排，有利于克服機體局部負(fù)擔(dān)過重，延緩疲勞，加大負(fù)荷。
循環(huán)訓(xùn)練法練習(xí)過程生動活潑、有趣，如果再運用游戲和比賽方式進行，能提高學(xué)生的練習(xí)情緒和積極性，適用于不同層次和水平的學(xué)生。
3.2 對中考體育項目進行分析
中考體育項目包括800米、立定跳、實心球、仰臥起坐、墊球幾個項目，主要考察學(xué)生的力量、耐力、靈巧等素質(zhì)的綜合能力。這要求我們在體育課上要以有氧耐力為基礎(chǔ)，同時發(fā)展速度、力量等綜合素質(zhì)。
3.2.1 800米項目特點要求全面提高學(xué)生有氧功能和無氧功能水平，并在提高一般耐力的基礎(chǔ)上，必須同時發(fā)展速度耐力和力量耐力。對于初中女生來說，800米是有一定速度的耐力跑運動，內(nèi)臟器官長時間緊張與放松相互交替的活動是該項目的運動特點。因此，它不僅要求學(xué)生有很高的耐力水平，而且必需具備良好的速度和很強的速度耐力及力量耐力。美國生理學(xué)家�？怂箯倪\動的供能系統(tǒng)和生化系統(tǒng)等適應(yīng)方面提出，不同運動項目的身體訓(xùn)練只有和該項目供能相結(jié)合，才能收到最高效。因此，800米項目從能量代謝講，就要全面提高學(xué)生有氧供能和無氧磷酸能以及有氧與無養(yǎng)混合供能的能力。按照800米的項目特點，在身體訓(xùn)練中，必須發(fā)展一般耐力和力量耐力。
3.2.2 中考其他幾個項目主要是考察學(xué)生的爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)力等能力。綜上所述，我們不難看出，在短短的45分鐘體育課上，要想同時提高學(xué)生所有中考項目的運動成績而分別進行訓(xùn)練，那么運動量、運動密度和強度是得不到保障的。而循環(huán)訓(xùn)練不是一種獨立的訓(xùn)練法，而是一種練習(xí)的組織形式，它可以同時發(fā)展學(xué)生的有氧耐力、力量耐力、速度力量及速度耐力等綜合素質(zhì)。運用循環(huán)式訓(xùn)練法提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)，不斷改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的機能，使之能承受一定的負(fù)荷，保持良好的競技狀態(tài)，防止傷害事故的發(fā)生，從而達到更快更有效地掌握各項運動技能的目的。
3.3 從“健康第一”的教學(xué)原則來說
3.3.1 科學(xué)研究表明，人體心血管系統(tǒng)和代謝系統(tǒng)功能的改善，主要集中在兒童少年時期的生長發(fā)育階段，發(fā)育成熟后，有氧代謝能力的提高的速度逐漸減慢。而發(fā)展有氧耐力，提高有氧代謝能力，不僅可以改善心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)功能，提高機體吸收、運輸和利用氧氣能力，增強人體抗缺氧能力，承受長時間大強度的激烈運動，而且對其他素質(zhì)的改善和提高也有促進作用。傳統(tǒng)體育課用嚴(yán)格枯燥的跑的練習(xí)來提高學(xué)生的心肺功能，不但乏味單調(diào)使學(xué)生不易堅持和發(fā)揮主觀能動性，而且從整體分析，影響運動成績各個因素的訓(xùn)練程度也是不平衡的。而采用“循環(huán)訓(xùn)練法”，練習(xí)過程生動有趣，練習(xí)內(nèi)容豐富多彩，不斷變化。每一站的練習(xí)可將上肢、下肢、腰腹等不同身體部位的練習(xí)交叉安排，能提高學(xué)生能過的練習(xí)情緒和積極性，因而使學(xué)生的注意力集中到訓(xùn)練上，適用于不同層次和水平的學(xué)生。而且可以發(fā)展多種素質(zhì)，持續(xù)完成各站練習(xí)不但提高有氧耐力，同時增強身體各個部位的肌肉力量。
3.3.2 初三女生正值生長發(fā)育突增期階段。在這個階段，人體骨骼生長速度快于其他組織，器官系統(tǒng)的相應(yīng)發(fā)育。女生開始囤積脂肪，體重增長。其綜合表現(xiàn)為運動能力下降，尤其是協(xié)調(diào)能力變化較大。
在這個時期的練習(xí)目的應(yīng)是盡快的促進人體各組織、器官系統(tǒng)運動功能的平衡。“循環(huán)訓(xùn)練法”就是有效地利用課堂45分鐘并根據(jù)每一位學(xué)生的身心發(fā)展水平不同，依據(jù)教學(xué)條件，自主選擇組合教學(xué)內(nèi)容，將耐力和力量相結(jié)合，不斷改善學(xué)生體質(zhì)，同時使學(xué)生學(xué)會用一種積極健康的運動方法控制體重，塑造和保持健美身材，從而達到激發(fā)體育興趣，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣的目的。
3.3.3 從心理健康和社會適應(yīng)來看，在教學(xué)活動中觀察發(fā)現(xiàn)，運動能力差、身體形態(tài)偏胖的女生在練習(xí)過程中自信度下降，表現(xiàn)為不好意思完成各種身體練習(xí)，在運動參與度上也更加消極，畏難情緒嚴(yán)重。而循環(huán)訓(xùn)練練習(xí)時的組織形式是采用流水作業(yè)、輪換作業(yè)兩種方式。學(xué)生按運動能力不同分成幾組，組數(shù)與站數(shù)相等，而訓(xùn)練強度有所差別，同學(xué)們互相鼓勵，協(xié)作完成練習(xí)。
3.4 實施方法與效果
在具體教學(xué)過程中，結(jié)合現(xiàn)有的小場地的教學(xué)條件，根據(jù)具體的任務(wù)和場地器材的設(shè)備條件，確定循環(huán)訓(xùn)練的各站內(nèi)容。
實驗分為兩個階段。
3.4.1 第1階段 這一階段主要以發(fā)展學(xué)生的一般耐力訓(xùn)練為主。在這一階段一周的3節(jié)體育課中，兩節(jié)課進行持續(xù)性身體訓(xùn)練，另一節(jié)課采用“勻速輕快跑”為主的有氧耐力訓(xùn)練。根據(jù)少年的生理特點，訓(xùn)練方法和手段，主要采用克服自身重量的方法，重點是次數(shù)多，圍繞以發(fā)展下肢關(guān)節(jié)肌肉力量為主的彈跳練習(xí)，進行組合。課堂教學(xué)案例如表1所示。
訓(xùn)練中，要求學(xué)生在掌握動作基礎(chǔ)的前提下，逐步提高各訓(xùn)練手段的連續(xù)性和動作速率感。訓(xùn)練負(fù)荷因人而異，心率控制在25±1次/10秒，各站練習(xí)連續(xù)完成。
力量既是速度的基礎(chǔ)，也是耐力的基礎(chǔ)，兩者相互依存相互促進。實踐證明，以發(fā)展有氧耐力為主，同時進行組合身體訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的有氧耐力水平，并且肌肉力量也得到明顯的提高。持續(xù)20分鐘以上的練習(xí)時間，就可以使機體在運動中燃燒脂肪，減少脂肪含量。這一點從學(xué)生肌肉含量和體脂百分比的改善和800米運動成績的提高可以得到說明。
3.4.2 第2階段 在這一階段中，每周3節(jié)課，分別用一節(jié)課安排以一般耐力和力量耐力為主的持續(xù)循環(huán)練習(xí);一節(jié)課安排以發(fā)展力量耐力速度力量和速度耐力的間歇性循環(huán)訓(xùn)練;另一節(jié)課安排熟悉和適應(yīng)800米節(jié)奏為主的變速跑或?qū)ｍ椂温渑転橹鞯木毩?xí)。每周3節(jié)課的教學(xué)案例見表1。
第2階段是以間歇訓(xùn)練為主的練習(xí)組合，每一組練習(xí)負(fù)荷強度可以較大，但量要適度，在機體未完全恢復(fù)的狀態(tài)下就進行下一循環(huán)的練習(xí)。眾所周知，身體素質(zhì)是掌握運動技術(shù)的基礎(chǔ)，良好的身體素質(zhì)是提高技戰(zhàn)術(shù)的重要保證。在這一階段的訓(xùn)練中，學(xué)生的運動成績發(fā)生了很大的變化且變化幅度超過了第1階段，對比1、2階段身體成分的變化，發(fā)現(xiàn)肌肉增加沒有顯著差異，而體脂百分比改變第2階段明顯大于第1階段，推測體脂百分比即身體成分是800m成績提高的主要原因。
3.4.3 課外訓(xùn)練 除了每周3節(jié)課的訓(xùn)練之外，還引導(dǎo)學(xué)生運用循環(huán)訓(xùn)練法為自己制定家庭作業(yè)，在家長監(jiān)督下完成，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺段練的好習(xí)慣。這種方法解決了學(xué)生節(jié)假日沒有練習(xí)場地的困難，只要找一塊平地就可以鍛煉身體。在周末和假期，學(xué)生運用課上教授的諸多練習(xí)方法，自由組合一套練習(xí)內(nèi)容，就可自主完成練習(xí)，保持并提高了體育課上所獲得的基本能力，為下一階段提高體育課上練習(xí)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。每周筆者都認(rèn)真批閱每位同學(xué)的訓(xùn)練日記，給予鼓勵和建議。
以下列舉初三八班帥維韜的家庭作業(yè)：勻速跑5分鐘，按體育課上部位操練習(xí);羽毛球活動15分鐘;小三跳練習(xí)組合：(縱跳50次+交叉跳60次+蹲跳起20次)×3組;仰臥起坐20次/組×3。
綜上所述，我們可以通過研究對象身體機能改善和運動成績的提高以及我校初三女生在中考以總平均29.64分取得全區(qū)第1的好成績得出結(jié)論，循環(huán)訓(xùn)練法在初三體育教學(xué)中是提高課堂質(zhì)量的有效途徑。
4 結(jié) 論
4.1 實踐證明，循環(huán)訓(xùn)練法在初三體育教學(xué)中是提高課堂質(zhì)量的有效途徑，建議在中學(xué)體育教學(xué)中根據(jù)不同年級學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和身體素質(zhì)水平制定不同的訓(xùn)練組合，靈活操作。
4.2 把循環(huán)訓(xùn)練法運用到體育教學(xué)中，能夠保證了課的運動量、運動密度和強度，從而能保證對機體的有效運動負(fù)荷刺激，這樣對提高學(xué)生的健康和體能是十分有效的。
4.3 循環(huán)訓(xùn)練法將有氧耐力訓(xùn)練、力量素質(zhì)訓(xùn)練和動作技術(shù)訓(xùn)練結(jié)合起來，不僅能提高學(xué)生的身體機能水平，而且使學(xué)生掌握了正確合理的動作技術(shù)，從而使運動成績大幅度提高。
4.4 運用循環(huán)訓(xùn)練法進行體育教學(xué)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，追求課的內(nèi)容與形式變化，注重激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，將“出汗”與“快樂”結(jié)合起來。
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