體育游戲教學的基本原則論文
游戲是我國民間的一種體育活動，其歷史悠久，內容豐富，不受場地器材的限制，是青少年最喜愛的一項活動。游戲具有娛樂性、模仿性、競爭性和創(chuàng)造性，通過游戲能達到消遣娛樂，培養(yǎng)學生機智、勇敢、頑強、果斷等意志品質和高尚的道德情操，活躍身心，增強集體凝聚力的目的，提高學生克服困難、樹立戰(zhàn)勝對手的信心和勇氣，鞏固他們已掌握的運動技能、技術、技巧，全面促進身體素質和基本活動能力的提高。游戲教學對培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力具有重要作用，游戲教學中應把握以下幾個問題：
一、針對性
不同的游戲有不同的目的。有些游戲以發(fā)展身體素質為目的，而另一些游戲又以掌握某項基本技能為主要目的，因此，體育課游戲教學要選擇有針對性的內容，其內容必須與教材和學生的身心發(fā)展特點相聯(lián)系，不僅對學生的身心發(fā)展起到積極的促進作用，而且有利于提高學生的技術技能。例如：在快速跑練習中，安排迎面接力跑、追逐跑、編花籃等游戲，不僅能提高學生的腿部力量和奔跑能力，而且能培養(yǎng)學生的練習興趣，克服枯燥乏味的重復練習。開展十字圓圈接力跑游戲，能夠鞏固和提高學生的彎道跑技術，如大海捕魚活動，既能提高學生的奔跑能力，又能培養(yǎng)學生機智靈活和集體協(xié)作的精神，這些游戲的安排都具有針對性。
二、教育性
多數(shù)游戲活動都是腦體集合，寓教于運動之中，如果只注重取勝，就失去了游戲真正的意義和價值。在游戲中，少數(shù)同學認為自己素質比別人好，就高人一等，比賽一旦失敗，他就埋怨素質比較差的同學，很容易造成同學間的不團結。因此，在選擇游戲內容時，應注意通過游戲活動，對學生的思想品德進行教育，主要內容有團結友愛、相互協(xié)作、服從指揮、遵規(guī)守紀等，從而培養(yǎng)學生團結、活潑、嚴肅、緊張的思想作風和社會公德，培養(yǎng)學生愛祖國、愛集體、奮勇拼搏的精神，使他們具有堅強的意志、勇敢頑強的品質和創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的個性，陶冶情操，真正使學生做到勝不驕、敗不餒。
三、趣味性
游戲內容豐富多彩，形式新穎活潑，多數(shù)游戲具有競賽因素，很受學生喜愛。但也有一些游戲枯燥、單調，在選擇時應結合學生年齡、心理、生理等特點，盡可能把一些趣味性較強的游戲用于教學之中，避免游戲重復，克服游戲中只有互相比體力、比技術、比實力取勝，也要有互相比聰穎、比智慧以巧取勝，這樣既突出了趣味性，更能提高學生的.學習興趣，給學生常學常新的感覺，始終保持高昂的激情。
四、嚴格的規(guī)則
在做某一項游戲之前教師要講清游戲活動的具體規(guī)則和要求，以及游戲方法、裁判職責和要求。如：學生取、放及傳遞器材，每位同學的活動過程以及安全情況都要有明確的規(guī)定，裁判人員要做到公平、公正、準確。如果忽略了規(guī)則就可能造成游戲的混亂，挫傷學生的積極性，影響效果，也容易引起一些不安全因素。 五、嚴密的組織
�。薄⒑侠矸纸M。即參加游戲的人分成若干組，方法可采用報數(shù)分組法，各組人數(shù)相等，根據(jù)情況進行個別調整，盡量各使組實力相差不大，便于競爭。
�。病⒓訌娭笇�。游戲前要向學生講清楚游戲名稱及目的，特別將游戲方法、規(guī)則、注意點說清楚，對學生排的隊列及站位也要有明確規(guī)定。游戲過程中要及時對落后組出謀劃策、加以指導，激發(fā)其積極性，同時及時進行鼓勵與教育。
六、注意運動量
學生在做游戲時，特別是競賽游戲，不僅自己會奮力拼搏，而且會積極為本隊吶喊助威，情緒十分高漲。如有幾個組通過幾次比賽都失敗了，這時候他們很要面子，想扳回敗局取勝幾次，以顯示自己的實力，迫切要求老師再來幾個回合，滿足他們的要求。這時要特別注意觀察學生，及時控制運動量，不能遷就學生，要注意安全，保證學生身心不受傷害。
七、把握好游戲結束時機
在做游戲時，學生往往在規(guī)定時間和次數(shù)內不滿足，要求再做一段時間。如果教師這時候就停止游戲，很容易挫傷學生的積極性。老師在上游戲課時最好在大多數(shù)學生感到滿足而又不太疲勞的情況下結束。
游戲結束時，教師要根據(jù)學生在游戲中的表現(xiàn)和一些問題，進行適當批評或表揚，這樣可以使同學們在游戲中既得到樂趣，又樂意接受老師指出的不足，使游戲更實用有效。
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