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新課改下的體育優(yōu)質課創(chuàng)新還是媚俗教育論文
在當前課程改革的氛圍下，體育優(yōu)質課被賦予了校本教研、課例研究、教學反思等新的時代內容，要求廣大教師在爭創(chuàng)優(yōu)質課的過程中實現(xiàn)課改理念的轉變，領悟校本教研的真締，真正做到“常態(tài)課優(yōu)質化，優(yōu)質課常態(tài)化”，感受專業(yè)成長的樂趣。但是有些教師，為了把課上的生動，就把一切表演的手段全部用上，音樂舞蹈一起上，課的趣味性增強了，但課的目標卻實現(xiàn)不了，成了真正的表演課。
20xx年10月19日—21 日，筆者有幸參加了濱州市中小學體育教學能手選拔評比活動觀摩會。全市各縣區(qū)選拔的優(yōu)秀教師參加了本次活動。在三個工作日，我們總共觀看了14 節(jié)公開課的展示。18 日下午，各位參賽教師在參賽地點濱城四中抽簽定出了上課順序和傳授內容，利用半天時間，了解現(xiàn)有的場地器材，進行備課。半天后，參賽教師到操場借班作課，然后專家評委現(xiàn)場點評打分。
我們認為這種方式非常好，第一，參評的課幾乎完全接常態(tài)課，與平時教學的課差不多，使大家能從常態(tài)角度出發(fā)，換位思考，反思課堂展示中的教學問題，有效地提高了自己駕馭課堂的能力。第二，體現(xiàn)了公平、公正的原則，讓前來觀摩的老師對所看到的課能夠得到及時的反饋。這次觀摩會，沒有了以往那種作秀的感覺。例如，參賽教師只跟學生在課前接觸，了解同學們的情況，相互之間熟悉一下，并適當地向學生講解本次課的內容，沒有像以往的那些公開課及觀摩課，在課前反復上了幾次，再演示給前來觀摩的老師看。讓我感到很實在，參賽教師在課中出現(xiàn)的問題，有些也是我自己在平常課中所遇到的問題，通過看課、聽課，得到了很多的啟發(fā)。
一、課的開始部分，安全教育非常到位
好的體育課，都是把健康教育放在第一位的，而學生的安全教育又是重中之重。每一個老師在課的開始部分，都利用課的常規(guī)對學生進行安全教育。著裝必須是運動服、運動鞋，身上不能帶配飾品，以免在運動中造成創(chuàng)傷；教學過程中遵守課堂紀律，注意體育器械的管理，不能追逐打鬧，在練習前注意觀察周圍環(huán)境，安全第一。
二、準備活動部分，多媒體的使用和活動操的設計體現(xiàn)著創(chuàng)新
隨著科技的發(fā)展，錄音機、電腦音箱、無線話筒等科技手段的運用大大提高了課堂效率，增強了課堂效果。每一位老師在活動中根據自己的主教材，精心挑選了不同的音樂伴奏，在音樂的帶動下做活動操，避免了口令的枯燥乏味，既提高了學生的學習興趣，又注重了對學生節(jié)奏感的培養(yǎng)�；顒硬俚膭�(chuàng)編比較新穎。在每一節(jié)公開課上，每位老師都根據自己授課主要內容運用的器材進行活動操的創(chuàng)編，做到物盡其用。
三、教學過程中主教材的導入令人耳目一新
在教學活動中，注重了準備活動與主教材的銜接，使得課過渡自然，銜接流暢。例如彩帶操，其主要教材為短跑中的起跑后的加速跑，在教學中彩帶有兩個用途，第一，起跑后的步幅由小到大的歩點作用，提高課堂效率；第二，加速的作用，學生戴在頭上，只有加速快，彩帶才能飄起來，提高學習的興趣。在準備活動中，既運用彩帶跳了秧歌舞，又做了游戲捉尾巴的游戲，使得課過渡自然。
四、教學過程中教學手段多樣化
教學過程中教學手段的運用越來越多樣化，有的使用自制的學具，有的使用圖畫、噴繪，還有的使用多媒體現(xiàn)場演示動作技術，大大提高了教學效率。例如，足球教材在所有教材中，應該說是比較難的，課堂比較難調控，單純的說教是枯燥乏味的。有位老師在傳授足球腳背內側技術時，出示大型噴繪———法國球員齊達內的腳背內側踢球技術，學生們的學習興趣瞬間提升，極大地提高了課堂效率。
五、教學過程中自主探究、小組合作學習都有運用
“小組先合作學習，教師后點評指導”是新課改和生本教育的教育理念，在這次活動中，在所有教師的授課過程中，都不同程度的采用了“自主探究”、“小組合作”學習。有的是采用小組討論、有的是小組練習，真正把課堂還給了學生，體現(xiàn)了學生的主體地位。
六、教學過程中運用鼓勵的評價方式
在授課中，教師都會根據學生技能和運動能力的差異，對學生的表現(xiàn)采用不同的鼓勵的方式。有的是集體鼓勵，有的是個別鼓勵，讓學生自己去調整去控制，達到“以學生為主，課堂動態(tài)生成”理想學習效果，提高了學生學習的積極性。
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