在體育課中對學(xué)生進(jìn)行思想品德論文

　　現(xiàn)代社會各種信息大量涌入，增加了學(xué)生對事物的鑒別和行為選擇上的復(fù)雜性，也對學(xué)生思想品德教育提出了新的要求。因此，在體育教學(xué)中，教師如何把握機(jī)會，利用教學(xué)的實(shí)踐活動，結(jié)合體育教學(xué)方法，以最貼近學(xué)生的教學(xué)手段，在體育課中進(jìn)行思想品德的滲透，來弘揚(yáng)我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，營造出一個健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生茁壯成長。

　　一、體育教學(xué)中的養(yǎng)成教育

　　當(dāng)今的學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，在家是個小皇帝，剛?cè)雽W(xué)校，既興奮又天真。而學(xué)校正是促進(jìn)養(yǎng)成教育的陣地。教之道，德為先。在一個人的品德發(fā)展上，逐步養(yǎng)成道德習(xí)慣是進(jìn)行道德訓(xùn)練的關(guān)鍵。在體育教學(xué)中，我很注重抓養(yǎng)成、促規(guī)范，從一點(diǎn)點(diǎn)的小事抓起，通過一系列的模仿和無數(shù)次的重復(fù)、有意識的練習(xí)等實(shí)踐活動來培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生在體育教學(xué)中逐步形成日常行為規(guī)范。

　　剛?cè)雽W(xué)的第一節(jié)體育課，我就安排隊列訓(xùn)練。在練習(xí)時，我問學(xué)生：你們愿意當(dāng)解放軍嗎？學(xué)生回答：愿意！然后我再向他們提出要求：眼看前方，小手臂擺起，胸挺起，先左后右，腿抬高。用口令、示范、練習(xí)等來集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性。

　　又如，在上跳繩課時，我總是要求學(xué)生學(xué)生在排隊時，繩子拿在左手上，不能邊排隊，邊理繩子。而且到操場上后，必須把繩子放在腳尖上方，不能再碰。開始時，學(xué)生總會忘記，甚至有學(xué)生拖著繩子走路。這個時候，我就采用重復(fù)的、有意識地進(jìn)行排隊練習(xí)，直到學(xué)生們做到我的要求為止，再進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，從而在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們的自覺服從命令，聽指揮的習(xí)慣。我還常在練習(xí)跳繩時運(yùn)用分散練習(xí)，來培養(yǎng)他們的自主鍛煉的習(xí)慣。

　　平時，在不上體育課時，我還要求學(xué)生做到聽到運(yùn)動員進(jìn)行曲時，要按照隊列順序，有精神地進(jìn)行廣播操練習(xí)和放學(xué)回家，從而讓學(xué)生逐步認(rèn)識到，學(xué)校的一切活動都需要遵守規(guī)則。

　　二、體育教學(xué)中的競爭意識

　　勝不驕，敗不餒，奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏等絕不是運(yùn)動員所獨(dú)有的品質(zhì)，而是我們每個人都應(yīng)該具備的。因此，在競爭中發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)進(jìn)取的競爭意

　　識，體育課比其他的學(xué)科更具有現(xiàn)實(shí)意義。

　　體育中處處存在著競爭。但競爭總存在著遺憾：勝負(fù)。雙方的競爭總有成功與失敗的存在。例如，體育游戲中的“小鴨奪旗”、“迎面接力跑”、“大漁網(wǎng)”、“端線籃球”等，這些游戲既需要學(xué)生的合作，同時又在考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變、反應(yīng)能力。但如果游戲只是單純地比出一個你勝我負(fù)，一味地對成功者加以稱贊，而對失敗者不聞不問或是批評，這樣會造成對失敗的學(xué)生加重心理上的消極態(tài)度，或者出現(xiàn)相互指責(zé)的現(xiàn)象。

　　我認(rèn)為，在體育教學(xué)的競爭中，教師首先要正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)會相互合作。如“大漁網(wǎng)”游戲。此游戲，是由一個學(xué)生做“漁網(wǎng)”開始，但在人數(shù)不斷增多的情況下，“漁網(wǎng)”就會出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象。這時，我喜歡讓學(xué)生停下來，與學(xué)生們共同討論一下是什么原因使“漁網(wǎng)”斷開的。這個時候，做“漁網(wǎng)”的學(xué)生會說出他們因?yàn)橐�抓的人不一致而產(chǎn)生了斷裂現(xiàn)象，也就是說明了他們?nèi)狈Φ氖呛献�。認(rèn)識到了自己隊存在的缺點(diǎn)之后，在接下來的游戲中，他們就有了分工與合作，很快的就完成了任務(wù)。在這個游戲中，學(xué)生們都明白了一個道理，如果人不學(xué)會合作，就會失去一些勝利的機(jī)會。

　　其次，在競爭中找到自己的不足之處。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。如在“端線籃球”賽中，我先按學(xué)生的整體實(shí)力，分成兩組，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，要求能分析出對手的實(shí)力，且對自己提出要求。在比賽結(jié)束后，不管哪隊勝，哪隊負(fù)，我又都要求他們相互總結(jié)，并能找出比賽中的不足，最后由我再進(jìn)行對兩對的情況加以表揚(yáng)和指出不足。雖然這自我剖析可能在某些程度上，學(xué)生有些困難，但如果我們經(jīng)常要求學(xué)生這樣去做，我相信學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力肯定會有提高。

　　最后，從“公平競爭”的角度上來看，我較注重讓學(xué)生站在同一競爭的平臺上，用同一標(biāo)準(zhǔn)，兩隊相當(dāng)?shù)膶?shí)力，讓學(xué)生在公平的競爭中，激發(fā)學(xué)生的奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏等精神。同時也要在競爭中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的一顆平常心，不管輸贏，只要盡力，就可以了。

　　三、體育教學(xué)中的環(huán)保意識

　　隨著社會的發(fā)展，人們越來越關(guān)心身邊的環(huán)境。在體育課中如何滲透環(huán)保意識也是我們體育教師所關(guān)心的事。

　　在平時的體育教學(xué)中，我時常利用律動活動，來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識感。如

　　律動活動“蝴蝶飛”，我采用情景教育，用優(yōu)美的音樂，在綠綠的草坪上插入鮮艷的“鮮花”，讓學(xué)生裝扮成蝴蝶，快樂的在美麗的花叢中翩翩起舞，從而在思想上產(chǎn)生一種對美的追求，逐漸在心里上形成要保護(hù)環(huán)境的意識。

　　又如，我在體育教學(xué)中，常讓學(xué)生帶來喝去可樂、雪碧的瓶，我指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己動手把它制成簡易的保齡球。通過這樣的游戲，使學(xué)生既玩的開心，又使學(xué)生知道了廢氣的東西可以再次利用，成為我們生活中的裝飾品或是游戲的工具。

　　四、體育教學(xué)中的公民道德意識

　　在體育教學(xué)中，要求我們從基本做起，就是教育學(xué)生要上好體育課，做好兩操，堅持體育鍛煉。只有有了良好的體魄，才能為祖國服務(wù)。

　　而在體育教學(xué)中，正是可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成服從命令聽指揮，遵守游戲規(guī)則，規(guī)范動作等。如游戲“紅、綠燈”。在這游戲中，我把學(xué)生分成四組，規(guī)范“紅、綠燈”的表示動作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行“紅、綠燈”的游戲規(guī)則，接下來的時間就由小組長帶領(lǐng)，進(jìn)行游戲。這個游戲既能培養(yǎng)學(xué)生過馬路要遵守交通規(guī)則，又培養(yǎng)服從命令聽指揮的良好習(xí)慣，同時也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力。

　　誠實(shí)守信是中華美德，是公民道德規(guī)范的基本要求，也是現(xiàn)代社會文明的標(biāo)志和基石。我們小學(xué)生明禮誠信就是要做到：言行文明有禮，待人熱情大方，自覺尊老愛幼，守時信約，真誠坦白開朗，杜絕抄襲作弊，反對弄虛作假。

　　如我們在體育教學(xué)中，在觀看教學(xué)比賽中，教師要教育學(xué)生不喝到采，不能有過激的語言去中傷對方。其次，在游戲過程中，要按游戲的規(guī)則，不投機(jī)取巧，耍小聰明，違反規(guī)則獲得勝利。在練習(xí)過程中，能一絲不茍，保質(zhì)保量地去完成，不謊報練習(xí)的情況等等。

　　當(dāng)然，在體育教學(xué)中培養(yǎng)公民道德意識時，我們還可以利用各種教學(xué)手段，營造各種教學(xué)氣氛來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)等等一系列中華民族的優(yōu)良品德，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳手段。

　　五、體育教學(xué)中的教師表率

　　體育教師在課堂上的一舉一動，一言一行都納入了全班學(xué)生的視線中，教師的表率也直接影響著學(xué)生。因此，我時常以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，表里如一。在體育教學(xué)課中，我要求自己做到聲音響亮，講解簡明生動，示范準(zhǔn)確清楚。平等對待每一位學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的交流，盡可

　　能的在教學(xué)中滿足每一位學(xué)生的要求。平時努力學(xué)習(xí)，增加自己的業(yè)務(wù)水平，積極參于各項(xiàng)進(jìn)修。

　　總之，在體育教學(xué)中以體育教師特有的人格魅力，盡力做到以“德”育人，用“心”上課，在學(xué)生的心目中樹立良好的形象，從而在真正意義上把德育教育融入體育教學(xué)中，獲得最佳的育人效果。

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