淺析體育教學(xué)對(duì)提高小學(xué)生心理素質(zhì)的實(shí)效性論文
摘要：隨著新課程改革的深化推進(jìn),體育工作的開(kāi)展在小學(xué)生綜合素質(zhì)中逐漸占據(jù)重要地位。心理素質(zhì)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)條件,利用小學(xué)生體育課程提升其心理素質(zhì),有利于推動(dòng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,同時(shí)也為塑造學(xué)生的健康人格奠定了良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué);小學(xué)生;心理素質(zhì);
隨著我國(guó)深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,黨和國(guó)家將體育工作的開(kāi)展作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的著力點(diǎn),并在《關(guān)于深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定中》進(jìn)一步肯定了學(xué)校體育工作在素質(zhì)教育中的重要性。心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ),保持心理健康是學(xué)生其他素質(zhì)迅速發(fā)展的條件。小學(xué)生不僅是處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,也處于心理素質(zhì)逐漸形成的初級(jí)階段。在學(xué)校體育實(shí)踐的過(guò)程中,提高小學(xué)生的心理素質(zhì),不僅對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,還為塑造學(xué)生的健康人格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、體育教學(xué)提升小學(xué)生心理素質(zhì)的重要性
(一)有利于增強(qiáng)學(xué)生自信心,強(qiáng)化意志品格
當(dāng)前很多小學(xué)生在參加體育活動(dòng)或者測(cè)試時(shí),不自覺(jué)的會(huì)產(chǎn)生畏懼和膽怯心理,不敢勇敢的表現(xiàn)自己。參加體育活動(dòng)的過(guò)程中,在同學(xué)的幫助和教師的鼓勵(lì)下完成體育活動(dòng)目標(biāo),可以讓學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心,獲得極大的成就感。為了取得良好的成績(jī),小學(xué)生會(huì)克服自己心理上的重重障礙,以頑強(qiáng)的意志力堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。在經(jīng)歷過(guò)這種磨練后,不僅增強(qiáng)了小學(xué)生戰(zhàn)勝困難的自信心,還錘煉了小學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。
(二)有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,提高學(xué)生人際交往能力
當(dāng)前很多小學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女,受環(huán)境的影響,一些小學(xué)生對(duì)他人冷漠、不合群的心理問(wèn)題是客觀(guān)存在的,也有部分學(xué)生在體育活動(dòng)中以自我為中心,其他團(tuán)隊(duì)成員要按自己的指揮進(jìn)行活動(dòng)。體育活動(dòng)具有明顯的集體性,強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,只有和團(tuán)隊(duì)融為一體,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的集體力量。小學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中,會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)意識(shí),進(jìn)而形成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì),提升學(xué)生人際交往能力。
(三)有助于減輕焦慮情緒,促進(jìn)學(xué)生心理健康
小學(xué)生的年齡小、閱歷有限,當(dāng)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí),難免出現(xiàn)情緒低落的現(xiàn)象。參加體育活動(dòng)可以為學(xué)生消極的、負(fù)面的情緒提供一個(gè)發(fā)泄的渠道,并且在活動(dòng)的過(guò)程中增進(jìn)快樂(lè),緩解消極情緒,讓學(xué)生保持積極穩(wěn)定的態(tài)度,有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康。小學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過(guò)程中有效化解自己的不良情緒,懂得了“友誼第一,比賽第二”的處事規(guī)則,就會(huì)逐漸冷靜應(yīng)對(duì)矛盾,有效規(guī)避沖突,讓自己的情緒更加穩(wěn)定健康。
二、提高小學(xué)生心理素質(zhì)的措施
(一)提升教師對(duì)心理健康的認(rèn)知
在體育教學(xué)的實(shí)踐中,受傳統(tǒng)教育理念的影響,體育教師的教學(xué)任務(wù)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育專(zhuān)業(yè)技能,強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的'提高。這樣的思想觀(guān)念不利于素質(zhì)教育的開(kāi)展,急需進(jìn)行轉(zhuǎn)變。體育教師要提升體育課對(duì)小學(xué)生心理健康素質(zhì)的認(rèn)知,承擔(dān)起素質(zhì)教育的主要責(zé)任。體育教師作為心理素質(zhì)教育的執(zhí)行者,要構(gòu)建自身良好的心理素質(zhì),保持積極向上的樂(lè)觀(guān)精神,強(qiáng)化心理健康教育意識(shí)。體育教師還要豐富自己的心理健康知識(shí),對(duì)小學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行全面的了解和掌握,在課堂上要細(xì)致的觀(guān)察和深入的探究,才能有針對(duì)性地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要重視提升小學(xué)生心理素質(zhì),將體育課程真正成為提升小學(xué)生心理素質(zhì)和生理健康水平的有效載體。
(二)優(yōu)化體育教學(xué)模式
體育教師實(shí)施教學(xué)模式時(shí),要依據(jù)因材施教的原則,根據(jù)受教育個(gè)體的不同,實(shí)施差異化的教學(xué)方式。在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)教學(xué)目的要具有層次性,了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,在符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,為不同的小學(xué)生提供不同的體育器械,讓每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的成長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,要注重內(nèi)容的多元化,研究和分析小學(xué)生的體育興趣,開(kāi)展體育活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要根據(jù)小學(xué)生活潑、新奇的心理來(lái)設(shè)計(jì),盡量避免枯燥而又僵化性的活動(dòng)內(nèi)容。比如游戲是小學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式,可以用“游戲化”的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)一些體育游戲,以靈活多樣的變化形式吸引小學(xué)生們參與到其中。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生,可以讓學(xué)生發(fā)揮想象,自行靈活的轉(zhuǎn)變游戲形式,低年級(jí)學(xué)生可以結(jié)伴、集體來(lái)完成。
(三)合理運(yùn)用情景教學(xué)
新課改的背景下注重“以人為本”的教學(xué)理念,小學(xué)體育的教學(xué)工作也更加重視小學(xué)生的探究式教學(xué),更優(yōu)化教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流。體育教師可以逐漸摒棄原來(lái)以教師為中心的講課方式,將課堂部分的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生,加深師生之間的互動(dòng)和情感交流,進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和課堂的歸屬感。體育教師可以在進(jìn)行800米或者1500米耐力訓(xùn)練前,利用多媒體圖片或者視頻,用趣味化或?qū)I(yè)化的語(yǔ)言進(jìn)行講述,和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,在交流的過(guò)程中讓學(xué)生懂得耐力訓(xùn)練的重要性。體育教師也可以給學(xué)生充分的課堂主導(dǎo)權(quán),讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)形式,在積極參加的同時(shí)提升了獨(dú)立能力等心理素質(zhì),對(duì)學(xué)生實(shí)行潛移默化的心理健康教育。
三、總結(jié)
在小學(xué)生全面成長(zhǎng)的過(guò)程中,提升小學(xué)生心理素質(zhì)、保持心理健康,是其他素質(zhì)提高發(fā)展的條件。體育心理素質(zhì)教育是體育教育和素質(zhì)教育的交叉點(diǎn),小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中提高了心理素質(zhì),獲得了體育與健康知識(shí)和技能,開(kāi)發(fā)了思維,增強(qiáng)了體質(zhì)。這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生的興趣愛(ài)好,又促進(jìn)了小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,通過(guò)體育工作的有效開(kāi)展,將其培養(yǎng)成社會(huì)發(fā)展需要的全面型人才。
參考文獻(xiàn)
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