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陽光體育運動對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的影響論文
【摘要】目前，全國各學(xué)校都在積極推行“陽光體育”運動，采取了各種有效的方法和措施，切實提高了學(xué)校學(xué)生的身體健康水平、心理健康水平和社會適應(yīng)能力。農(nóng)村中學(xué)必須結(jié)合本校特點，才能更好地開展和推行陽光體育運動。以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為主線，從基層做起，建立長效機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣、養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，確保陽光體育正常、持續(xù)、有效的開展。從而促進(jìn)學(xué)生身體健康水平、心理健康水平和社會適應(yīng)能力的提高。
【關(guān)鍵詞】陽光體育運動；體育教學(xué)；體質(zhì)；健康
一、“陽光體育”運動的內(nèi)涵。
“陽光體育運動”是以身體練習(xí)為基本手段，以改變目前青少年體質(zhì)日益下降的局面為主要目的，以提高全民族素質(zhì)為最終目標(biāo)，全面考慮不同學(xué)校學(xué)生的實際情況而開展的一場聲勢浩大的全國性的學(xué)校體育活動。
二、對“陽光體育”運動的理解。
我們知道“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”是“陽光體育運動”的口號，而它的具體內(nèi)容是指用3年時間使85%以上的學(xué)校全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生做到每天鍛煉一小時，達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使之體質(zhì)健康水平切實得到提高。陽光體育還可以增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長，這也是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，關(guān)系到國家和民族的未來。總而言之，陽光體育對青少年思想品德、智力發(fā)育。審美素質(zhì)的形成都有不可替代的重要作用。
三、“陽光體育”運動對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的影響。
以前，在應(yīng)試教育的壓力下青少年體育鍛煉難以落實，全社會普遍存在重智育、輕體育的傾向。雖然國家下達(dá)了很多有關(guān)青少年參加體育運動的文件，但對于學(xué)校來講只是應(yīng)付而已。特別是農(nóng)村學(xué)校體育課都是放羊式教學(xué)。很多學(xué)生連籃球、足球、排球像什么模樣都不知道，連學(xué)校的露天器材從來沒有人使用過。如雙杠、單杠生銹了也沒人去碰。
現(xiàn)在，國家教育部門把“陽光體育”納入全民健身運動，通過“陽光體育”運動來促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展�！瓣柟怏w育”運動已經(jīng)開展了五年，這幾年來極大地提高了農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的身體健康水平、心理健康水平，農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)也發(fā)生了根本變化。究其原因筆者以為有以下幾點：
1、營造了青少年體育的輿論氛圍，掀起了中學(xué)生“陽光體育”運動高潮。
為了有效地開展“陽光體育”運動。許多農(nóng)村中學(xué)先從輿論宣傳入手，致力于學(xué)生“陽光體育”運動的深入開展。它掀起了學(xué)習(xí)并普及身體健康知識、體育運動知識、體育欣賞知識、運動營養(yǎng)知識等的熱潮，廣泛傳播了健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)”、“強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心，營造了良好的輿論氛圍，掀起了“陽光體育”運動的高潮。
2、突出了學(xué)生個性，提高了學(xué)生的參與度。
很多農(nóng)村中學(xué)在開展陽光體育運動時，都注重從本地區(qū)的實際出發(fā)，結(jié)合地方的實際情況，突出個性，展現(xiàn)特色。例如我校就從學(xué)生的興趣出發(fā)，制定了適合我們農(nóng)村學(xué)�！瓣柟怏w育”運動實施方案，并與學(xué)校整體工作目標(biāo)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開展。同時，結(jié)合學(xué)校實際，重點在體育特點項目活動上大做文章，通過特色活動的開展，不但要提高學(xué)生身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)每個學(xué)生的體育特長。于是90﹪的學(xué)生紛紛參與其中，不僅活躍了學(xué)校氣氛，還促進(jìn)了學(xué)生的健康意識，發(fā)揮了學(xué)生各自的特長，并鍛煉了他們的團(tuán)體協(xié)作能力。學(xué)校就是通過這些多樣性的活動項目，從而吸引了更多的學(xué)生投入其中。
3、以課堂教學(xué)為主渠道、以課外活動為載體開展多樣化體育活動。
為了更好地開展“陽光體育”運動，讓每位中學(xué)生都能參與，都得到鍛煉。學(xué)校首先鼓勵學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下。學(xué)校把開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動作為日常教育工作和校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，并納入教育教學(xué)活動安排之中。我們學(xué)校在這個方面想了很多辦法進(jìn)行探索，積極探索適應(yīng)青少年特點的體育課程體系，積極組織開展學(xué)生“陽光體育”運動，探索學(xué)生有興趣、學(xué)校有特色的群體活動，提高課外體育活動的吸引力，進(jìn)而增強(qiáng)廣大中學(xué)生的體育健身意識，激勵他們自覺參加體育鍛煉，真正形成“人人有項目、班班有活動、周周有安排、月月有比賽”的活躍的校園體育教學(xué)文化氛圍。如“花樣跳繩”、“兩人三足”、“多人多足”、羽毛球、乒乓球、校園舞等多種活動開展的有聲有色。全校所有班級的下午課外活動時間為法定課外鍛煉時間，安排有體育教師和有特長的教師組織輔導(dǎo)，學(xué)生課外體育鍛煉、興趣小組活動等課外體育活動組織形式，并責(zé)任到人，使學(xué)生每天鍛煉的一小時都有指導(dǎo)、有監(jiān)督、有目標(biāo)，切實落到實處。并定期進(jìn)行比賽。
4、“陽光體育”運動刺激體育教師轉(zhuǎn)變觀念。
“陽光體育”運動的開展，堅持了健康第一的理念。從促進(jìn)學(xué)生身體健康水平、心理健康水平和社會適應(yīng)能力的提高這一角度出發(fā)。依照這樣的理念，運用生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、營養(yǎng)等學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識和技能，這勢必打破了傳統(tǒng)的身體健康老思想、老觀念。同時，“陽光體育”運動從激發(fā)中學(xué)生運動興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)他們終身體育的意識為目標(biāo)、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，充分注意學(xué)生個體差異來進(jìn)行針對性教育。這樣就大大地刺激了體育教師，迫使他們轉(zhuǎn)變原來的體育教學(xué)觀念。
總之，隨著我校陽光體育系列活動的深入開展，全校500多名學(xué)生充分認(rèn)識到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情�，F(xiàn)在，學(xué)生們都能主動地走出教室、走向大自然、走到陽光下展現(xiàn)自己的青春和活力，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。
筆者相信隨著陽光體育運動的今大力開展，農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)將會以一個嶄新的面貌呈現(xiàn)，從而完善農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)模式，有助于農(nóng)村青少年的身心健康，讓其健康快樂地成長，也定會培養(yǎng)出更多的符合社會需要的新型人才。
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