社會(huì)體育實(shí)踐基地建設(shè)分析論文
摘要：本文通過文獻(xiàn)資料法對(duì)沈陽化工大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐基地的建設(shè)模式進(jìn)行分析，得出結(jié)論：沈陽化工大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐基地基本框架由校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地和校外實(shí)踐教學(xué)基地共同構(gòu)成；實(shí)踐基地分別以校內(nèi)、外共同授課模式、定點(diǎn)實(shí)習(xí)模式、教師進(jìn)修培訓(xùn)模式、健身產(chǎn)品開發(fā)模式為特色進(jìn)行建設(shè)，為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的改革提供了極具價(jià)值的實(shí)踐依據(jù)。
關(guān)鍵詞：社會(huì)體育;實(shí)踐基地;建設(shè)模式
教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中明確指出：高等學(xué)校要強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識(shí)，區(qū)別不同學(xué)科對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，合理制訂實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)應(yīng)積極加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，探索學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的方法與手段，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型體育人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。長期以來，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)教學(xué)中存在以下問題：重書本知識(shí)傳授，輕實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)生理論脫離實(shí)際，實(shí)踐能力差。本研究通過對(duì)沈陽化工大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)模式的研究，提出并解釋了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的基本框架和4種建設(shè)模式，以期為遼寧省社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)提供一些參考依據(jù)。
1實(shí)踐教學(xué)基地的基本框架
沈陽化工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地的基本框架由校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地和校外實(shí)踐教學(xué)基地構(gòu)成。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)主要由學(xué)校提供場地，校企合作企業(yè)提供器材，采取共同創(chuàng)建的方式來完成。校內(nèi)實(shí)踐基地主要承擔(dān)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)課程，校內(nèi)實(shí)踐基地完全模擬校外健身俱樂部的模式進(jìn)行組建，實(shí)踐教學(xué)的過程中指導(dǎo)教師只負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，所有工作崗位完全模擬健身俱樂部的具體形式，全部由學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)生只有通過校內(nèi)實(shí)踐考核，成績合格者才能參加畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過這種實(shí)踐方式，很大程度提高了學(xué)生的實(shí)操能力，為學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)以及今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)已經(jīng)基本符合校企合作單位的工作要求，基本上能做到實(shí)習(xí)期間就能以正式員工的身份上崗實(shí)習(xí)，這也是校企合作單位愿意為校內(nèi)實(shí)踐基地投入大量資金和器材的動(dòng)力源泉。校外實(shí)踐基地以校企合作單位的5家健身俱樂部為基礎(chǔ)，雙方共同指派指導(dǎo)教師為輔助的思路來完成建設(shè)。學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中由校方和企業(yè)的指導(dǎo)教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣雙方的指導(dǎo)教師可以取長補(bǔ)短更好的為學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。通過這樣的建設(shè)模式可以使校外實(shí)踐基地和校內(nèi)實(shí)踐基地發(fā)揮更大的作用，從而為學(xué)生的實(shí)踐課程質(zhì)量提供保障。
2社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)模式
2.1校內(nèi)、外實(shí)踐基地共同授課模式。與校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行日常教學(xué)合作，將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的課程安排在校內(nèi)、外實(shí)踐基地共同完成。即將部分專業(yè)實(shí)踐課的教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，聘請校企合作單位的指導(dǎo)教師走進(jìn)校園與本校教師為學(xué)生共同授課。
由于健身行業(yè)設(shè)備器材更新速度較快，完全依靠學(xué)校的投入無法滿足實(shí)踐課程的教學(xué)要求，所以我們將部分器械健身類的課程安排到校外實(shí)踐基地進(jìn)行，這樣的安排即使學(xué)生學(xué)習(xí)到了較為先進(jìn)的健身器材使用方法，保障了教學(xué)效果，又解決了學(xué)校資金不足的難題。當(dāng)前健身行業(yè)的知識(shí)更新速度較快，完全依靠我們的教師參加進(jìn)修培訓(xùn)來保障教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們聘請校企合作單位的指導(dǎo)教師來校為學(xué)生進(jìn)行部分課程的授課，這樣不但可以使及時(shí)學(xué)生了解到健身行業(yè)較為前沿的知識(shí)，還可以提高校內(nèi)教師的教學(xué)能力。
2.2校外實(shí)踐基地的定點(diǎn)實(shí)習(xí)模式。與校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行定點(diǎn)實(shí)習(xí)合作，主要是為了滿足學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)需要。我們將學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)見習(xí)、社會(huì)體育專業(yè)技能實(shí)踐等實(shí)踐課程，分別安排到合作企業(yè)下屬的5家健身俱樂部進(jìn)行。學(xué)生通過專業(yè)見習(xí)、社會(huì)體育專業(yè)技能實(shí)踐等實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)初步了解、掌握基本的健身俱樂部工作流程與技能，為畢業(yè)實(shí)習(xí)以及就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。健身俱樂部也能根據(jù)健身行業(yè)的知識(shí)更新和企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。通過這樣的一系列教學(xué)安排不但使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，同時(shí)企業(yè)也根據(jù)自身所需得到了專業(yè)人才。
2.3校外實(shí)踐基地進(jìn)修培訓(xùn)模式。通過與校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行教師進(jìn)修培訓(xùn)合作，提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力，使教師的專業(yè)知識(shí)不斷更新，專業(yè)技能不斷提高，專業(yè)視野不斷開闊，從而更好地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的形勢需求。當(dāng)前健身行業(yè)的知識(shí)更新速度較快，雖然各個(gè)學(xué)校都積極為教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，但完全依靠教師參加培訓(xùn)根本無法滿足實(shí)際的教學(xué)需求，也無法保障教學(xué)效果。
一方面，有的課程剛開設(shè)一年授課的內(nèi)容已經(jīng)更新，而且一線教師有著繁重的教學(xué)壓力和生活壓力，根本無法抽出更多時(shí)間參加過多的培訓(xùn)。
另一方面，培訓(xùn)的費(fèi)用較高，學(xué)校的資金有限，所以也無法安排教師參加更多的進(jìn)修培訓(xùn)。在這樣的情況下，通過與實(shí)踐教學(xué)基地企業(yè)進(jìn)行教師進(jìn)修培訓(xùn)合作，是提高教師教學(xué)能力的有效方式。目前我校合作企業(yè)成立了亞洲健身學(xué)院沈陽分院，經(jīng)過協(xié)商實(shí)踐教學(xué)基地企業(yè)同意無償為我校教師提供培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)，這對(duì)于促進(jìn)我校社體專業(yè)課教師的業(yè)務(wù)能力提高起到了巨大的推動(dòng)作用。
2.4實(shí)踐基地的產(chǎn)品開發(fā)模式。通過與實(shí)踐教學(xué)基地合作共同進(jìn)行與社會(huì)體育專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目研究開發(fā)，研究項(xiàng)目的選擇應(yīng)考慮應(yīng)用性、專業(yè)性的特點(diǎn)，特別要注重突出應(yīng)用價(jià)值，通過共同開展項(xiàng)目研究開發(fā)工作，一方面可以提高專業(yè)服務(wù)的水平、教師的科研能力及學(xué)生的實(shí)踐能力，另一方面還可以為實(shí)踐教學(xué)基地提供切實(shí)的科研服務(wù)，有助于促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地的健康發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)互利互惠的'效果，達(dá)到共贏的目的。我校與實(shí)踐教學(xué)基地合作，為企業(yè)開發(fā)了一款新的健身產(chǎn)品，即假期健身訓(xùn)練營，主要針對(duì)大、中、小學(xué)生以及健身俱樂部會(huì)員中的肥胖人群，通過封閉的訓(xùn)練達(dá)到健身效果。雖然這種訓(xùn)練營的理論不是很新穎，當(dāng)前社會(huì)上也有好多類似的健身產(chǎn)品，但實(shí)施的方式很新穎。
我們利用寒暑假在學(xué)校舉辦封閉的健身訓(xùn)練營，以學(xué)校的各類場館、器材為優(yōu)勢，以學(xué)生宿舍、食堂為基礎(chǔ)，以健身企業(yè)的經(jīng)營管理為依托，以我們專業(yè)的師資力量和社體專業(yè)學(xué)生為輔助。利用我們場館的優(yōu)勢靈活安排各類健身項(xiàng)目，以此來吸引健身者前來參加，學(xué)生宿舍不但能給健身會(huì)員提供舒適的住宿條件，同時(shí)也方便我們的管理，健身企業(yè)豐富的銷售經(jīng)驗(yàn)也給我們帶來巨大幫助，最重要的是我們選拔出我校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生作為教練，在校企雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下為健身會(huì)員提供科學(xué)的健身指導(dǎo)，經(jīng)過幾年合作這款健身產(chǎn)品為校企合作雙方帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益同時(shí)為我校學(xué)生提供了更好的實(shí)踐平臺(tái)。
3結(jié)語
綜上所述，通過沈陽化工大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)校內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)基地基本框架的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)了以共同授課模式、定點(diǎn)實(shí)習(xí)模式、進(jìn)修培訓(xùn)模式、產(chǎn)品開發(fā)模式為特色的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新模式，為今后遼寧省社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的不斷完善提供了良好的實(shí)踐依據(jù)。
參考文獻(xiàn)
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