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關(guān)于體育鍛煉和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)系的論文
在大學(xué)階段，大學(xué)生正處于逐漸成熟的時(shí)期，一般而言，都有貪玩好動(dòng)的習(xí)慣。培養(yǎng)他們鍛煉身體的習(xí)慣，教師不僅要在課堂中教育引導(dǎo)，而且還應(yīng)該將體育鍛煉在課內(nèi)外相配合以促進(jìn)良好行為的養(yǎng)成。
一、大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)的重視不夠
隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生關(guān)懷備至，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子足夠的錢(qián)就可以了，卻忽視了良好的體育鍛煉習(xí)慣有助于大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。
（二）學(xué)習(xí)壓力大
大學(xué)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的政策已經(jīng)實(shí)行多年，在學(xué)院嚴(yán)格教育的環(huán)境下，學(xué)習(xí)壓力大這一問(wèn)題不能從源頭上得到解決，這種壓力給他們?cè)斐闪艘欢ǖ男睦韷毫�，表現(xiàn)為情緒低落、上課精神不集中等不良情緒，體育鍛煉可以使大學(xué)生的不良情緒得到發(fā)泄，對(duì)于緩解大學(xué)生的心理壓力有很好的作用。當(dāng)今大學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越重，學(xué)分制度極為嚴(yán)格，老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也只是重視其在主要學(xué)科方面的成績(jī)，從而忽略了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中在體育方面的知識(shí)學(xué)習(xí)和體育鍛煉，導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大部分是靜坐狀態(tài)，寒暑假回到家后，也是坐著看書(shū)、做作業(yè)或上網(wǎng)，久而久之讓他們養(yǎng)成了不喜歡運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，在走出社會(huì)后，他們也習(xí)慣“宅”在家里，忽視體育鍛煉。
（三）缺乏專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練
在大學(xué)體育課教學(xué)時(shí)，體育教師讓所有學(xué)生在整堂課進(jìn)行同一種活動(dòng)，雖然他們會(huì)感到體育課帶來(lái)的快樂(lè)，但是他們的體育素質(zhì)因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練而得不到提升。當(dāng)他們完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入社會(huì)后，因?yàn)楣ぷ鞫鴮?dǎo)致運(yùn)動(dòng)時(shí)間大大減少，缺乏專(zhuān)業(yè)的體育鍛煉技巧而忽視了鍛煉。長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的毅力和耐力訓(xùn)練可以起到很好的作用，這種品質(zhì)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展是有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與大學(xué)體育課專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練依然息息相關(guān)。
二、運(yùn)用體育鍛煉促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣策略
�。ㄒ唬⿵呐d趣入手轉(zhuǎn)變大學(xué)生體育鍛煉觀念和養(yǎng)成正確鍛煉的方法
現(xiàn)代的大學(xué)生在體育課上不喜歡跑步,更談不上對(duì)跑步有興趣，但是速度和耐力素質(zhì)是身體的兩大基本素質(zhì),那么如何才能提高大學(xué)生跑步的興趣呢?通過(guò)觀察，男生普遍喜歡踢足球,體育教師可以給學(xué)生開(kāi)設(shè)足球課，講授足球知識(shí)，組織足球賽事。通過(guò)這種方式轉(zhuǎn)變大學(xué)生的觀念，從喜歡足球慢慢喜歡上其他的體育鍛煉。課堂的內(nèi)容講授完畢后，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)大學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生進(jìn)行記憶，找到自身存在的一些缺點(diǎn)。教師在大學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，注意對(duì)大學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有一些不規(guī)范的動(dòng)作時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行糾正，現(xiàn)在的手機(jī)都有拍照記錄功能，所以教師可以將大學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作及時(shí)準(zhǔn)確地記錄下來(lái)，進(jìn)行課堂內(nèi)容展示時(shí)運(yùn)用圖片將更加有說(shuō)服力，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生都有逆反心理，沒(méi)有觀察到自己的動(dòng)作就很難信服是自己的問(wèn)題，所以教師用照片找出他們的不規(guī)范動(dòng)作后，他們將努力進(jìn)行改正。有了規(guī)范的動(dòng)作后，他們做各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才會(huì)更加有意義。
�。ǘ┨岣叽髮W(xué)生自主鍛煉的興趣
在課堂中加入趣味性元素能培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，在情境體驗(yàn)中熏陶和塑造大學(xué)生的綜合品格，能夠有效激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在潛能，這對(duì)大學(xué)生的心理承受力也是一大挑戰(zhàn)，讓大學(xué)生在共同完成任務(wù)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在體育課程的教學(xué)中一方面要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育單項(xiàng)的技能，使他們?cè)诮窈蟮纳钪杏幸欢ǖ膼?ài)好，另一方面也要培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在這些體育開(kāi)展的項(xiàng)目中都無(wú)法發(fā)揮大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)方面欠缺需要開(kāi)展拓展訓(xùn)練來(lái)彌補(bǔ)這一缺陷。例如，學(xué)籃球等體育競(jìng)技時(shí)，體育教師在完成基本知識(shí)理論知識(shí)傳授后，就可以把一個(gè)班級(jí)的大學(xué)生分成兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，形成對(duì)抗式練習(xí)，同時(shí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的內(nèi)容，這樣不但可以使課堂氛圍更加活躍，大學(xué)生在這樣的教學(xué)方式下心理素質(zhì)也可以得到增強(qiáng)，在上課的時(shí)候也不會(huì)再有一種倦怠感，他們會(huì)喜歡上主動(dòng)鍛煉，愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們?cè)谛袨榱?xí)慣的養(yǎng)成教育中，還存在一些不足。如對(duì)行為規(guī)范訓(xùn)練的落實(shí)有時(shí)不到位，沒(méi)有從細(xì)小處入手，有待完善地方還很多。大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)告訴我們，行為規(guī)范養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。
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