開(kāi)展幼兒園混齡戶外體育活動(dòng)的研究論文
幼兒園積極開(kāi)展混齡戶外體育運(yùn)動(dòng)，有益于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康，有助于幼兒活潑開(kāi)朗性格的形成。如何開(kāi)展幼兒園混齡戶外體育活動(dòng)，怎樣提高活動(dòng)的質(zhì)量，與活動(dòng)的方式、合適的活動(dòng)材料和器具的提供密切相關(guān)。一直以來(lái)，幼兒園開(kāi)設(shè)的戶外體育運(yùn)動(dòng)大多數(shù)都是同年齡、同一班參加，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中伙伴單一，形式單調(diào)，活動(dòng)環(huán)境擁擠，從而在運(yùn)動(dòng)中師幼之間、幼兒之間的互動(dòng)不夠，最終達(dá)不到運(yùn)動(dòng)的目的。如何進(jìn)行有效的戶外活動(dòng)改革呢?經(jīng)過(guò)探究與實(shí)踐，認(rèn)為開(kāi)展混齡戶外體育活動(dòng)是一條行之有效的途徑。
一、根據(jù)幼兒的不同年齡制定各種小器械的階段目標(biāo)
科學(xué)的教育目標(biāo)是教師開(kāi)展混齡戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)思想和制訂計(jì)劃的依據(jù)，教師只有根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)地制定目標(biāo)，才能引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)�？梢愿鶕�(jù)小器械一物多玩的特點(diǎn)，制定如下三個(gè)階段的目標(biāo)。一是初級(jí)階段(小班為主)：注重培養(yǎng)興趣，讓幼兒在擺弄小器械的過(guò)程中，發(fā)展跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。二是發(fā)展階段(中班為主)：在各種基本動(dòng)作和技能技巧的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒間合作能力的提高。三是飛躍發(fā)展階段(大班為主)：注重各種綜合能力的發(fā)展，如想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和表達(dá)力。以呼啦圈為例，小班幼兒可以把呼啦圈當(dāng)作方向盤(pán)玩開(kāi)汽車(chē)游戲、把呼啦圈豎起來(lái)排成山洞玩鉆山洞的游戲，還可以從把呼啦圈放在地上做小兔跳的游戲逐步過(guò)渡到轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈;中班幼兒學(xué)會(huì)在不同部位轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈后，嘗試兩人合作玩小鳥(niǎo)飛游戲(兩人前后同向站立，雙手各握呼啦圈，邊跑邊有節(jié)奏地扇動(dòng))，多人合作拼出花、火車(chē)等不同的造型;大班幼兒則可以編排各種呼啦圈操，通過(guò)隊(duì)形變化使呼啦圈的旋轉(zhuǎn)、蹦跳、擺動(dòng)等動(dòng)作得以綜合體現(xiàn)。
二、創(chuàng)設(shè)多種混齡戶外體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境
(1)開(kāi)展多樣混齡戶外體育的區(qū)域活動(dòng)。根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同動(dòng)作發(fā)展的水平，可以因地制宜地設(shè)置蹦跳區(qū)、平衡區(qū)、走跑區(qū)、投擲區(qū)、球類(lèi)區(qū)和綜合區(qū)。這么多的區(qū)域，要讓各個(gè)年齡段的幼兒自主選擇，互相交流，促進(jìn)相互之間的交流互動(dòng)。在間斷性分時(shí)段活動(dòng)中，讓相應(yīng)的教師管理某一區(qū)域，混齡幼兒依據(jù)自己的心愿及興趣選擇伙伴與區(qū)域進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。為了使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容形式多樣、豐富多彩，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，教師可以運(yùn)用交換的形式，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其他區(qū)域的運(yùn)動(dòng)，以促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作得到全面發(fā)展。例如，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，幼兒既可在平衡區(qū)玩“在體操凳上行走”，也可以在蹦跳區(qū)玩“跨過(guò)體操凳”，還可以在綜合區(qū)利用體操凳進(jìn)行比賽性游戲。
(2)設(shè)置豐富多樣的戶外體育活動(dòng)器材和玩具材料。為了使混齡戶外體育活動(dòng)取得更好的效果，幼兒園可以增加較為新穎或具有比賽性的玩具材料，比如兩人合作騎車(chē)、一人騎車(chē)、跳木馬、羊角球。根據(jù)混齡幼兒運(yùn)動(dòng)的`需要，結(jié)合混齡幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容多樣化的特點(diǎn)，本著節(jié)儉、實(shí)用、自制、新穎的原則，教師可利用幼兒身邊材料，因地制宜、就地取材、挖掘潛力，自制許多戶外體育活動(dòng)器具。比如輪胎、酸奶瓶、沙包、易拉罐，這些物質(zhì)是每個(gè)幼兒天天都能看見(jiàn)、時(shí)時(shí)都能接觸到的，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不稀奇�？墒�，經(jīng)過(guò)老師的精心制作，一件件新穎、有趣的玩具展現(xiàn)在孩子們面前，孩子們愛(ài)不釋手，如獲至寶。這激發(fā)他們的好奇心、探究欲，吸引他們主動(dòng)、積極地參與到體育活動(dòng)中去。
三、發(fā)揮自制小器械一物多玩的功能
運(yùn)動(dòng)材料既是激發(fā)幼兒興趣的器材，又是開(kāi)展混齡戶外體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)前提。幼兒教師要尊重幼兒的意愿、興趣，鼓勵(lì)幼兒一個(gè)人或結(jié)伴去想、去玩、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，大膽地把不同的玩法展現(xiàn)在同學(xué)們面前。在一物多玩中，教師要注重以下幾點(diǎn)。第一，根據(jù)孩子的不同年齡特點(diǎn)提供不同的活動(dòng)器具。比如，用易拉罐可以做成不同的活動(dòng)器具——拖拉玩具、保齡球、梅花樁等。活動(dòng)時(shí)，幼兒可以自由選擇：小班幼兒對(duì)拖拉玩具情有獨(dú)鐘，中班幼兒玩易拉罐做的保齡球不亦樂(lè)乎，大班幼兒對(duì)高難度的梅花樁流連忘返。不同的活動(dòng)器具滿足了不同年齡幼兒的需要，成了混齡戶外體育活動(dòng)中一道獨(dú)特風(fēng)景。第二，解放幼兒的雙手，讓孩子在活動(dòng)中尋找樂(lè)趣。一物多玩中，幼兒不再是成人包辦，他們通過(guò)自己的手拿到玩具，并在教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)下，動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，想玩、要玩，并玩出花樣。
四、結(jié)束語(yǔ)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：學(xué)前教育的任務(wù)是培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信，有初步責(zé)任感的面向二十一世紀(jì)的兒童�；忑g戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展，給了幼兒充分探究和鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了不同年齡段孩子之間的合作能力。它不僅能讓幼兒在自主的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中、輕松愉快的氣氛中達(dá)到鍛煉身體的目的，而且還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、合作精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，為孩子今后能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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