素質(zhì)拓展訓練體育教學論文
1、在進行大學體育教學的時候，將拓展運動運用進去的意義
1.1、符合新課改的需要
以往在進行大學體育教學的時候，課程內(nèi)容局限性比較的明顯，過度的重視學生技能的練習，而對學生的心理素質(zhì)提高以及社會適應能力的提高不夠重視�，F(xiàn)在我國改革創(chuàng)新了集體項目的教學模式，俱樂部模式、選項體育課等都運用了起來，這很好的將學生的學習積極性調(diào)動了起來，并且還能夠提高學生對體育的興趣，此外，還能夠很好的將現(xiàn)代體育教育理念體現(xiàn)出來。拓展訓練的應用能夠很好的把大自然和學校結合在一起，對我國的體育課程體系進行了建設，打破了以往的教學模式，拓展訓練是真正符合高校體育發(fā)展以及學生學習需要的。
1.2、重視學生本身潛能的挖掘
拓展訓練是在戶外進行的，本身便是體驗式訓練，不但重視老師知識的傳授，還對學生的感受學習非常重視。大學體育的拓展訓練對學生的潛能挖掘非常重視，其也在一定程度上補充了以往教育方式存在的不足。在將來的發(fā)展中，技能和知識非常重要，但是更重要的是人的精神意志。而拓展訓練便做到了這一點，不但挖掘了學生的潛能，還能夠讓學生真正的認識到團隊和集體的作用。
2、在大學體育教學的時候，進行拓展訓練的策略
2.1、做好項目內(nèi)容設計
以往高校在沒有將拓展訓練運用到大學體育教學中去的時候，硬件設施以及軟件設施方面也沒有經(jīng)驗。在應用的時候，需要考慮的方面比較多。比如說需要對教學機構、課程內(nèi)容設計以及管理模式進行考慮，這樣才能保證在進行課程開設的時候不被動。若是校區(qū)比較小，還可以將周圍的公園和廣場利用進去。在高校體育中進行拓展訓練的.時候，主要項目包含了兩種，分別是綜合素質(zhì)訓練以及基本素質(zhì)訓練。進行基本素質(zhì)訓練的目的是為了提高學生的極限以及自我挑戰(zhàn)方面的能力，提高學生的團隊精神。進行綜合訓練的目的，是為了提高學生本身的團隊意識，提高學生溝通方面的能力和組織管理方面的能力。進行綜合素質(zhì)訓練的時候，主要通過體驗性模式和模擬情境，并根據(jù)室外和室內(nèi)的環(huán)境進行。項目設計的時候不但有共同性還有明顯的針對性。并且還應該根據(jù)環(huán)境進行分析，提高學生各方面的能力。
2.2、做好組織管理
首先必須完善管理機構，拓展訓練本身的綜合性比較強，并且其基礎是體能，課程涉及到的內(nèi)容也比較的多。但是現(xiàn)在，很多學校在進行高校體育管理的時候，機構都比較的單一，很難滿足實際的需要，所以必須根據(jù)需要進行管理機構的完善；其次，應該做好安全管理，在進行拓展訓練的時候，安全問題是非常重要的，學校必須進行安全保護器材的配備。在進行項目設計的時候，也必須充分的考慮到可能存在的危險。在進行野外項目開展的時候，必須對環(huán)境進行了解，保證選擇的地點能夠真正的滿足訓練內(nèi)容的需要。并且，在訓練前，老師應該將實施的辦法以及相關的注意事項告訴學生。最后，還應該增加經(jīng)費方面的投入。在進行拓展訓練的時候，需要的投入不是很多，在進行器材選擇以及項目投入的時候，都應該根據(jù)項目設計來進行。
2.3、提高老師的綜合素質(zhì)
只有老師本身的專業(yè)素質(zhì)能夠滿足拓展訓練的需要，才能夠保證大學體育拓展訓練的有效性，所以必須做好師資方面的培訓，幫助老師更好的了解相關的知識，在訓練的時候，老師還應該對學生的實際特點進行分析，從而將其需要和教學更好的結合在一起。
3、結語
在進行大學體育教學的時候，將拓展訓練引入進去，改革了以往的教學模式，提高了大學體育教學的生命力，并且還在一定程度上豐富了教學的內(nèi)容，能夠幫助大學生更好的成長，所以，老師必須真正的認識到其重要性，并采取措施將其作用更好的發(fā)揮出來。
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