小學體育教學優(yōu)秀論文

　　一、自制運動器具，實施一材多用

　　一材多用，可使學生在較固定的小場地上做各種各樣練習，還可以避免學生因場地小而引起枯燥厭煩的情緒。如利用一定寬度的用汽車內(nèi)胎剪成的橡皮帶，作繩操，進行上肢力量練習，兩人一組手折橡皮帶作投擲牽引練習，還可輔助單、雙腳跳、跳遠和跳高的練習。把它放在地上則成了跑道線。

　　為克服場地小的困難，一些項目中的器材可使用代用物。如投擲課，可用重量輕不易扔遠卻可充分發(fā)揮臂力的紙壘球代替，即將廢紙捏成一團，外邊用壞襪子等包起來，再用針線縫好制成球。由于此球輕，不易投遠，因而既可讓學生充分發(fā)揮力量，又便于掌握技術(shù)要領(lǐng)。教師可要求學生人人都做一、二個這樣的球，隨身攜帶，隨時可練。還可利用籃板等現(xiàn)有設施做阻擋物，在空中懸掛物體或自制模型作目標進行投擲練習，以加強投擲的出手角度訓練。這樣，原來因場地小而無法開展的教學項目，一下子變成了開展最為普遍的項目，并且在邊標測驗中成了獲優(yōu)最多的一個項目。

　　二、巧妙設計場地，精心安排教學過程

　　根據(jù)不同教材特點與教學需要，可作不同的場地設計，使場地布局集體、緊湊，便于體育課的組織教學。例如投擲課，可設計成雙圈形，學生站在內(nèi)外圈，兩人一組，可互相作“拉滿弓”練習，各種投擲力量的雙人練習，向圓心目標投擲自制紙壘球。另外，韻律體操、小籃球課的運球等，也可采用這種雙圈隊形。

　　又如，在做接力跑、跳高以及單、雙腳跳練習時，可設計成單圓隊形。這樣便于循環(huán)練習，跳躍課的各種器材可放成圓內(nèi)切多邊形。再如，做各種素質(zhì)練習或上武術(shù)課時，則可采用矩形隊形。這種隊形便于學生的移動。

　　在設計教學進程時，教師可采用分組教學。選擇體育骨干分散到各組，并指定小組長，采用分組不輪換教學。這樣既可照顧全面，又可重點輔導。在安排教學時，可實行由使用移動器材逐漸向固定器材過渡，以固定器材為主體，縮小場地使用的范圍。

　　場地使用上，要根據(jù)本校實際，因地制宜，揚長避短。如利用圍墻作后蹬跑練習；利用場地上設置形成曲線的標記，可作曲線跑、交*跑的接力游戲；在不影響另班上課的情況下，利用臺階可作各種上肢力量練習和下肢的彈跳練習、后蹬練習。這種練習，能促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，提高奔跑、彈跳和耐久等方面的能力。

　　三、改變條件、方法，開展游戲和競賽活動

　　在游戲、競賽中，改變條件、方法，逐漸增加難度，讓學生積極地、愉快地進行較大運動量的訓練，以消除場地小帶來的乏味感。如在單腳跳練習中，可采用迎面單腳的接力競爭，并可左右進行，競賽中還增加一些障礙物，以調(diào)動學生的競爭心理，達到增加運動量的目的。

　　總之，小場地體育教學的設計，要有利于教師的講解、示范的指導，有利于學生相互觀摩的練習，也有利于活躍課堂氣氛和激發(fā)學生訓練的興趣，以提高體育教學的效果。

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