[物理]提高物理教學(xué)質(zhì)量的途徑之一

提高物理教學(xué)質(zhì)量的途徑之一                          ----------加強(qiáng)物理概念教學(xué)我們都知道正確理解物理概念是學(xué)好物理的關(guān)鍵。學(xué)生們?cè)诜治鑫锢憩F(xiàn)象或處理物理問(wèn)題時(shí)，常常出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷或者束手無(wú)策，究其原因，其重要的一條是沒(méi)有正確理解物理概念。物理概念既然重要，那么，什么叫物理概念？物理概念有哪些特點(diǎn)？掌握基本物理概念的過(guò)程及如何進(jìn)行物理概念的教學(xué)等等，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。概念是反映客觀事物本質(zhì)的一種抽象。某一物理概念，就是某一事物、現(xiàn)象的本質(zhì)在人的大腦中的反映，它是在大量觀察、實(shí)驗(yàn)，獲得感覺(jué)、知覺(jué)，形成觀念的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、比較、綜合、歸納、想象，區(qū)別出個(gè)別與一般、現(xiàn)象與本質(zhì)，把一些事物的本質(zhì)的、共同的特征集中起來(lái)加以概括而建立的。一切概念都要通過(guò)詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，定義是對(duì)概念內(nèi)涵（物理意義）的揭示，條件是對(duì)概念外延（適用范圍）的限制。任何一門(mén)學(xué)科，如果沒(méi)有一些概念作為分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發(fā)點(diǎn)，就不可能揭示這門(mén)學(xué)科的全部?jī)?nèi)容，也就失去這門(mén)學(xué)科存在的價(jià)值。因此概念教學(xué)是極為重要的。一．                        物理概念的特點(diǎn)１．                        物理概念是觀察、實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維的產(chǎn)物。例如，我們觀察到下列一些現(xiàn)象：天體在運(yùn)行，車(chē)輛在前進(jìn)，機(jī)器在工作，人在行走等等。盡管這些現(xiàn)象的具體形象不同，但是我們可以撇開(kāi)它的具體形象，從它們的共性去考慮時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其共同的特征，即一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體的位置隨時(shí)間變化。于是，我們把這個(gè)從一系列具體現(xiàn)象中提煉出來(lái)，又反映著這一系列具體現(xiàn)象本質(zhì)特征的抽象，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)物理概念。總之，任何一個(gè)物理概念，都是觀察、實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維相結(jié)合的產(chǎn)物。２．                        定量的物理概念，是可以用數(shù)學(xué)和測(cè)量聯(lián)系起來(lái)的。眾所周知，許多物理概念，如力、質(zhì)量、速度、溫度······,都具有定量的表示，如某個(gè)力是１００牛頓，某物體的質(zhì)量是１千克，······。然而，也有許多物理概念，表面看來(lái)，是不定量的。實(shí)際上，它們也具有定量的含義。如“平衡”的概念，其定量含義是：如果研究對(duì)象是質(zhì)點(diǎn)，則意味著質(zhì)點(diǎn)的加速度等于零，故其平衡條件為合外力等于零，即Ｆ合＝０。３．                        物理概念還具有各自的特征中學(xué)物理涉及的概念約四百余個(gè)，大致可以分為以下四類(lèi)：第一類(lèi)是反映物質(zhì)屬性的。如：運(yùn)動(dòng)、慣性、質(zhì)量、能量、電、磁、波粒二象性等，這類(lèi)概念的特點(diǎn)是：其含義深刻，富有哲理性，很難從其表面定義上獲得深入理解。只有隨著知識(shí)學(xué)習(xí)的積累和發(fā)展才能由表及里，由淺入深地加深對(duì)概念的理解。第二類(lèi)

[1] [2] [3] 

【[物理]提高物理教學(xué)質(zhì)量的途徑之一】相關(guān)文章：

在日常教學(xué)中提高物理教學(xué)質(zhì)量05-02

提高數(shù)學(xué)物理方法教學(xué)質(zhì)量的改革與實(shí)踐04-30

提高液壓傳動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量的途徑04-30

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效途徑初探05-01

運(yùn)用問(wèn)題式教學(xué)提高物理化學(xué)教學(xué)質(zhì)量04-29

認(rèn)知沖突的引發(fā)-物理概念轉(zhuǎn)變的基本途徑04-29

文化教育是提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑04-26

提高物理教學(xué)成效的探究與嘗試04-26

加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生綜合能力04-29

合理利用多媒體,提高物理教學(xué)效率05-01