英語單詞妙趣橫生

                                      鶴山市沙坪鎮(zhèn)中東西小學    吳發(fā)云

小學英語教學中，詞匯是重要的要素之一。如果詞匯掌握得不好，要熟練地運用英語是不可能的。相反，詞匯掌握得越豐富、越牢固，學生參與語言交際活動就越有利、越靈活。英語單詞與漢字有很大的差別，漢字記筆順、結(jié)構(gòu)，而英語單詞則要記字母拼寫；詞的拼寫又與讀音有密切聯(lián)系。這就說明了英語單詞有其音、形、義、性等多方面的聯(lián)系。如果我們在教學上能善于歸納、總結(jié)、對比，以舊帶新，增加詞匯的趣味性，把學生從“好奇”引導到“好學”上，就可達到事半功倍的效果。

首先，在學生能接受的前提下，適當增加詞匯量，吸引學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。現(xiàn)行的小學英語教材，大部分單元對單詞的講授進行了系統(tǒng)性的歸類，例如動物類、數(shù)字類、顏色類、身體五官等，這樣更有利于我們的教學，有利于學生對事物的區(qū)別認識。例如，第二冊第五單元是學習交通工具的，有boat（小船）、bike（自行車）、train（火車）、truck（貨車、卡車）、taxi（的士）、plane（飛機）。我會這樣安排，在學習該課前，要求學生觀察街上的交通工具，畫出所認識的各種交通工具，讓學生積極參與，提前認識。在教學的過程中，我會根據(jù)學生的認知需求，復習car（小汽車）、bus（公共汽車），再教了2個新詞匯：jeep（吉普車）、ship（輪船）。這兩個詞在小學、初中階段的使用率較高，我會選擇在該單元提前教會，滿足其求知欲的同時，也增加了趣味性，課后，我還會要求學生在街上看見哪一種交通工具，便要脫口說出該單詞，更鼓勵學生造句子：This is a bike . That is a bike , too . 以增強記憶，加大日常交際的量。

其次，多從音、形、義等方面進行比較，以舊帶新，聯(lián)系學習，加深記憶。

① 同音異形異義詞：too—two  their—there

② 同音同形異義詞：orange（形容詞，橙色的；名詞，橙子）

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