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外語電化教學(xué)與交際語言教學(xué)初探
改革開放以來,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段大量地進(jìn)入了外語電化教學(xué)領(lǐng)域,不僅豐富了教學(xué)形式,提高了教學(xué)質(zhì)量,而且還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感觀功能和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造了生動(dòng)活潑，形象逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善了作為交際語言教學(xué)的主要課型－－視，聽說課，并巳顯示出提高學(xué)習(xí)的聽、說能力和交際能力的優(yōu)勢(shì)。因此，筆者認(rèn)為，要搞好交際語言教學(xué)，必須強(qiáng)化外語電化教學(xué)。
語言是應(yīng)人類社會(huì)交際的需要而產(chǎn)生的，上表達(dá)意念和情感的工具，以交際為主的言語涉及說者和聽者兩個(gè)方面，說者要表達(dá)思想就要用語言進(jìn)行編碼，而聽者要想理解就要進(jìn)行解碼。要使這個(gè)過程順利進(jìn)行，光靠一定的語法知識(shí)和詞匯知識(shí)是不夠的，還必須有一定的語言交際能力。語言的主要功能就是交際而我們學(xué)習(xí)語文的目的也正是為了交際。學(xué)習(xí)語言的最佳途徑就是在交際中學(xué)習(xí)，正像在“游泳中學(xué)習(xí)游泳”的道理一樣，只有在語言交際實(shí)踐中才能學(xué)到語言交際的技能，才能達(dá)到交際目的。
交際語言教學(xué)（Communicative Language Teaching)產(chǎn)生于七十年代初期，創(chuàng)始人是英國(guó)語言學(xué)農(nóng) D。 A。 Wilkins。近二十年來，西方國(guó)家都把交際語言教學(xué)作為外語教學(xué)的重要課程，交際語言教學(xué)理論也巳為國(guó)內(nèi)外越來越多的人們所關(guān)注，并迅速在世界范圍內(nèi)的語言教學(xué)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用，成為現(xiàn)代語言教堂的一大趨勢(shì)。
交際語言教學(xué)的目的和實(shí)現(xiàn)效果，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的交際能力，這是一種理想的教學(xué)方法，也是它區(qū)別于其它教學(xué)方法而極富生命力，至關(guān)重要的原因。
在信息技術(shù)空前發(fā)達(dá)，人機(jī)對(duì)話巳成為現(xiàn)實(shí)的今天，口頭交際語文的使用范圍和內(nèi)涵越來越廣，遠(yuǎn)不止人和人面對(duì)面的談話了，因而對(duì)口頭交際語言的質(zhì)量要求越來越高，在不少場(chǎng)合幾乎和書面交際語言的性質(zhì)很相似，對(duì)它的可理解性，準(zhǔn)確性的要求甚至高于書面語言。外語交際語言不但要書面寫得好，還要口頭講得好，這巳不再是應(yīng)付考試的需要，而是已經(jīng)成為生活和工作的必要條件。
我國(guó)現(xiàn)在也非常重視外語交際語言教學(xué)。我們現(xiàn)在不但有國(guó)外專家編演的音像教材，如美國(guó)麥克倫公司出版的<<走遍美國(guó)>>(Family Album. U.S.A.), 集文字,音像, 實(shí)景, 卡通, 影碟, 廣播, 電視為一體, 是有史以來第一套高水平的多媒體教材,而且也有國(guó)內(nèi)教師編寫的一些書面教材和音像教材,力求在虛構(gòu)和摹擬的語境中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力, 這些教材采納了現(xiàn)代外語交際語言教學(xué)理論中最新研究成果, 即交際語言教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生使用外語的能力為根本目的。研究表明交際語言教學(xué)反映在教材中的主要特征有三個(gè): 一是教材的真實(shí)性; 二是教材的作業(yè)性;三是教材的篇章性。真實(shí)性是指所選材料來自報(bào)刊, 雜志, 電影, 電視,從而代表實(shí)踐應(yīng)用中的語言: 作業(yè)性體現(xiàn)看交際法重視操練的特點(diǎn), 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言;篇章性是指教學(xué)內(nèi)容在一定的語境中進(jìn)行。這些特征決定了電化教學(xué)在交際語言教學(xué)中的地位和作用因?yàn)橹挥惺褂矛F(xiàn)代化的數(shù)學(xué)設(shè)備和電教視聽資料上外語課，才能為學(xué)生找到交際伙伴，創(chuàng)造外語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高外語交際能力，完善外語交際語言教學(xué)。交際語言教學(xué)的主要課型是視。聽，說課。視聽。說課的目的也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用英語進(jìn)行交際的能力。視，聽說音像教材為學(xué)生提供了真實(shí)的語言情景和地道的語言信息，例如，BCC出版的系列英語教學(xué)錄像Fol
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