論英語課堂教學技術(shù)的研究與開發(fā)

一、英語課堂教學技術(shù)研究的理論基礎(chǔ)?

“課堂教學技術(shù)”(Classroom Teaching Techniques)這一術(shù)語并不是新名詞，它在學科教學研究和實施中已被廣泛運用。我們提出這一術(shù)語，目的是特別強調(diào)此中的技術(shù)特性和技術(shù)內(nèi)涵。在課堂教學研究活動中，教師和教研員經(jīng)常用“課堂教學技能技巧”、“課堂教學方法”、“課堂教學手段”、“課堂教學措施”等語來討論與課堂教學技術(shù)研究課題相關(guān)的問題。在一般的研究中，使用這些說法大體上可以把問題表述明白，不會在理解上造成較大的誤差。但在學術(shù)性較強的課題研究中，基本術(shù)語應(yīng)當具有較高的準確性。中文“技術(shù)”一語能夠比較準確地揭示這項研究的特定內(nèi)容。因此，出于長遠考慮，我們準備用“英語課堂教學技術(shù)”(English Classroom Teaching Techniques)這一專業(yè)術(shù)語來進行討論。我們首先談一談這個問題的三個理論基礎(chǔ)：?

(一)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學 (Instructional Technology)

教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學是20世紀后50年逐步興起的一個專門的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）研究領(lǐng)域。這一新興學科的產(chǎn)生最初與視聽設(shè)備的發(fā)展密切相關(guān)。重視教學實施手段的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）研究者們注意到視聽設(shè)備是一種很好的教學媒體，于是，他們深入研究了把視聽設(shè)備運用到教學具體實施過程中的各種技術(shù)手段，由此形成了“狹義的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學”。這種狹義的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學研究給人們以極大的啟發(fā)，研究者們開始意識到，技術(shù)手段和技術(shù)程序不應(yīng)當僅僅限于視聽教學設(shè)備的“硬技術(shù)”，而且應(yīng)當推廣到教學的其他領(lǐng)域，用技術(shù)去裝備教學過程的各個環(huán)節(jié)，從而系統(tǒng)地探索教學設(shè)計的“軟技術(shù)”。完成這樣的工作需要新的方法的支持，這就是近20年來被“廣義的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學”所運用的“系統(tǒng)方法程序”(System Approach Process;簡稱SAP)。早在1968年，Banathy已對系統(tǒng)方法進行了明確的描述，他認為這種方法是“設(shè)計、開發(fā)和實施(教學)的一個自我完善、合乎邏輯的過程。它提供了一個程序框架，在這個框架內(nèi)首先要確定系統(tǒng)的目標，然后進行分析，以便找到達到目標的最佳途徑。在這個分析的基礎(chǔ)上，就能選擇出最適合于成功地運行這個系統(tǒng)的組成部分……最后，再評價這個系統(tǒng)……為改進組織與實施上的設(shè)計變化而提供基礎(chǔ)。”Banathy的意思是：教學實施首先需要確立系統(tǒng)目標，并對系統(tǒng)目標進行分析，然后就需找到實現(xiàn)系統(tǒng)目標的原則和方法。在此基礎(chǔ)上，運用具體設(shè)計程序來實現(xiàn)教學的有效運行。?

廣義教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學的一項課題就是運用系統(tǒng)方法研究、探討、制定實現(xiàn)學科教學系統(tǒng)目標的系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)。從這個意義上講，廣義的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學實際上是教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）哲學、教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論與教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）實踐之間的“技術(shù)橋梁”。教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學的理論工作者提出了自己的理論構(gòu)想、原則和方案，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學的研究者則研究、探索、開發(fā)并向教師介紹教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的和教學的技術(shù)模型、模式和程序。教師接受了

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