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談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)聽力訓(xùn)練的長(zhǎng)期性與多樣性

時(shí)間:2023-04-30 12:46:45 英語(yǔ)論文 我要投稿
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談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)聽力訓(xùn)練的長(zhǎng)期性與多樣性

內(nèi)容提要:

聽力越來(lái)越重要,但如何在高中三年有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練?本文提出了長(zhǎng)期性和多樣性的訓(xùn)練策略。一方面要突破在語(yǔ)音、語(yǔ)義、心理、文化悟力等四個(gè)方面的聽力障礙,掌握""的基本技能,另一方面,也要講究聽力策略,針對(duì)不同的教材、不同的教學(xué)目的,不同的學(xué)生水平,選用不同的策略,從而使學(xué)生的聽力素質(zhì)得以提高,為后期強(qiáng)化模擬訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)聽力訓(xùn)練的長(zhǎng)期性與多樣性

聽,是語(yǔ)言的基礎(chǔ);聽力,是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的前提。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中把聽說(shuō)教學(xué)放在教學(xué)法的首位,強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重要目的之一,也是有效的手段之一。聽力測(cè)試已納入英語(yǔ)高考,且占20%,就顯得更重要了。

但用全真聽力測(cè)試的方式對(duì)付高考英語(yǔ)聽力考試,只適宜作為后期強(qiáng)化訓(xùn)練,有時(shí)會(huì)顯得單調(diào)乏味,對(duì)中下等生尤為不利,有的越聽越?jīng)]信心。如果在基礎(chǔ)階段,進(jìn)行長(zhǎng)期的、多樣化的訓(xùn)練,提高聽力素質(zhì),為后期強(qiáng)化訓(xùn)練奠定比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),勢(shì)必會(huì)取得更令人滿意的效果。

我們來(lái)看看聽力的兩個(gè)構(gòu)成部分。

1. 迅速正確地辨音解義的能力;

2. 理解語(yǔ)言內(nèi)涵的能力,亦稱"文化悟力"

這兩種能力除指對(duì)語(yǔ)言知識(shí)本身的理解能力外,還應(yīng)包含對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、天文、地理、歷史以及簡(jiǎn)單的科普知識(shí)等等的理解。顯然,良好的聽力絕非一日之功。因此,訓(xùn)練英語(yǔ)聽力,是一個(gè)具有長(zhǎng)期性與多樣性的系統(tǒng)工程。 就高中英語(yǔ)聽力訓(xùn)練而言,長(zhǎng)期性意味著:從高一抓起,每節(jié)課都要體現(xiàn),課內(nèi)課外不間斷。高一重點(diǎn)抓語(yǔ)音聽辨和句子理解,泛聽對(duì)話和短文故事;高二重點(diǎn)抓專項(xiàng)聽力,兼顧對(duì)話和短文理解;高三進(jìn)行模擬強(qiáng)化訓(xùn)練。多樣性則是指:語(yǔ)言訓(xùn)練與心理訓(xùn)練結(jié)合,單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合,精泛并舉,聽說(shuō)結(jié)合,多種渠道并用,多學(xué)科知識(shí)的理解和占有。

訓(xùn)練聽力,首先要突破聽力障礙,掌握""的基本技能。

一、突破語(yǔ)音障礙,掌握聽力基本技能 

英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)主要包括六個(gè)方面的內(nèi)容:不完全爆破、意群、連續(xù)、音的同化與失音、句子重音及語(yǔ)調(diào)。高考英語(yǔ)復(fù)試,考查語(yǔ)音基本功占15%。

我們的訓(xùn)練方法是:聽讀結(jié)合,重在模仿,貴在領(lǐng)悟,及時(shí)糾正。

1.失去爆破訓(xùn)練:(廣東學(xué)生尤其要注意尾輔音)

① strict, shortcoming, picture, day and night,

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