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小學(xué)英語課堂教學(xué)中的筆頭練習(xí)
[作者] 李燕倫
[內(nèi)容]
列寧說："語言是人類最重要的交際工具。"聽、說、讀、寫是人類使用語
言的４種方式，也是人類語言 能力的４個組成部分。語言學(xué)家從不同的角度對
聽、說、讀、寫作出分類，區(qū)分為口語能力（指聽和說）和書 面能力（指讀和
寫），或理解能力（指聽和讀）和表達能力（指說和寫）。寫是使用語言的書面表
達能力之一 ，在《廣州市小學(xué)英語教學(xué)大綱》中對寫已作出定性定量的要求，
并指出："在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再進行適 當(dāng)?shù)淖x寫訓(xùn)練，有利于鞏固聽說訓(xùn)
練的成果。"由此可見，在課堂教學(xué)中施行寫的形式之一，筆頭練習(xí)的必要 。
一、筆頭練習(xí)在課堂教學(xué)的作用
隨著學(xué)科領(lǐng)域整體改革的深入發(fā)展，小學(xué)英語課堂教學(xué)也發(fā)生可喜的變革。
教師從認(rèn)識到實踐，根據(jù)小學(xué) 英語教學(xué)大綱，考慮教材的內(nèi)容和形式的實際，
結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)外語心理的特點，突出聽說訓(xùn)練 的地位，使學(xué)生
的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運用外語的表達能力
和交際能力。 但與此同時，亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練
習(xí)，但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計及合理的編排。例如 ，在單課（新授課）的課堂教學(xué)
中，盡是大量的聽說訓(xùn)練。在雙課（鞏固課）的課堂教學(xué)中，筆頭練習(xí)只是作 為
一種彈性的安排，往往因時間不夠便作為家庭作業(yè)�；蛑辉谝还�(jié)課集中筆頭練習(xí)，
練習(xí)的內(nèi)容多半是練
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