怎樣加深英語課的概念理解

[作者]  胡萍香

[內(nèi)容] 

今天世界科技迅猛發(fā)展，文明智慧已是人類賴以生存和發(fā)展的條件，越來越多的

人已經(jīng)認(rèn)識到外語課的重要性。然而，也有許多學(xué)生仍把外語課看做是枯燥無味

和艱深難學(xué)的課程，所以，要幫助學(xué)生學(xué)好外語課，加深概念理解，課堂教學(xué)就

必須有目的地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生追求探索，同時還要巧妙提出問題，

引起學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)想判斷，也能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，取得好效果。

加深概念理解，首先要求教師的教學(xué)技巧和學(xué)生的好奇心要結(jié)合。許多心理學(xué)家

認(rèn)為，好奇心是人的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，是知識的萌芽，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的探索欲

望，從而使學(xué)生由被動變主動，而不把學(xué)習(xí)看成為一種苦事。蘇霍姆林斯基說：

“兒童的好奇心的根源，就在于我們成年人不斷把物品、事物、現(xiàn)象展現(xiàn)在兒童

面前�！庇⒄Z課的教學(xué)，主要通過聽、讀、說、寫誘導(dǎo)和啟發(fā)，教師在課堂上盡

量把它講的趣味橫生，引人入勝，讓學(xué)生對感知的對象萌發(fā)好奇心，要求知道“是

什么”，“怎樣說”，“為什么”，產(chǎn)生一種求知欲望。在英語課入門階段，每個學(xué)

生都很認(rèn)真，都急于把學(xué)到的單詞用起來，但不知怎樣構(gòu)成詞及句子，這時讓大

家先把自己的學(xué)習(xí)用具和周圍的物品利用起來，根據(jù)其功能逐一分類放在課桌

上，把這些詞按照正確的順序排列起來，然后表達(dá)所說意思。如：１．Ｔｈｅｒ

ｅｉｓａｂｏｏｋｏｎｔｈｅｄｅｓｋ．２．Ｄｏｙｏｕｈａｖｅａｂｏｏｋ？

３．Ｏｐｅｎｙｏｕｒｂｏｏｋｓ！這三句話分別表達(dá)了三個概念，三層意思。

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