激發(fā)興趣，把握難度，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力
我們不難發(fā)現(xiàn)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中存在著這樣的現(xiàn)象：初中生，尤其是初一、初 二的學(xué)生，說(shuō)英語(yǔ)的積極性普 遍很高，上課踴躍發(fā)言，大膽說(shuō)英語(yǔ)。而到了初 三以上，特別是到了高二、高三，說(shuō)英語(yǔ)的積極性大大下降。 學(xué)生中筆頭考試 能得八、九十分，但口頭表達(dá)能力極差的大有人在。究其原因有：1.機(jī)械的聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)分割法， 即認(rèn)為在初級(jí)階段（初一、初二）主要抓聽(tīng)、說(shuō)，中級(jí)階段從聽(tīng)、 說(shuō)過(guò)渡到讀、寫(xiě)，而高級(jí)階段（高二、高三 ）抓讀和寫(xiě)，片面地把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分 割開(kāi)來(lái)；2.應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）帶來(lái)的后果，只重分?jǐn)?shù)，忽視能力的培養(yǎng)；3.教師的教 學(xué) 脫離學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)等等原因。所以英語(yǔ)教學(xué)到了高中階段就忽視興趣的激 勵(lì)和說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)。那么，高中階段如何激發(fā)興趣、培養(yǎng)說(shuō)的能力呢？
一、根據(jù)學(xué)生年齡特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)說(shuō)的能力
在初級(jí)階段由于學(xué)生年齡小，好學(xué)、好問(wèn)、好奇、好模仿，思維形式處于從 形象思維為主向主要以抽象思 維為主轉(zhuǎn)化的階段，直觀(guān)、重復(fù)、模仿等教學(xué)手 段有著很重要的地位。到了高中階段，學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟 ，抽象邏輯思維 起主導(dǎo)作用。同時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)的心理活動(dòng)也隨之變化，對(duì)說(shuō)話(huà)的興趣有所下降，顯得 不那么積極主 動(dòng)了。根據(jù)這些特點(diǎn)老師應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)方法，重視激勵(lì)學(xué)生 說(shuō)話(huà)的興趣，使之與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)。 為此，我們從高一開(kāi)始著手從教 學(xué)方法上激勵(lì)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性。
1.改革Daily Talk活動(dòng) 改變?cè)瓉?lái)的Duty report等比較單調(diào)、 機(jī)械的方 法。每堂課前化三分鐘，每次一 位學(xué)生上臺(tái)演講，談當(dāng)天的新聞，講故事，講 班級(jí)中最新發(fā)生的事及一切學(xué)生感興趣的事，多傳遞信息。例如 ：足球世界杯 賽舉行時(shí)，學(xué)生們，尤其是男生，上臺(tái)大談足球："My favourite football stars”，“The f ootball match betweenBrazil and Argentina"，"Football in China"，"The development of footb all"等等，簡(jiǎn)直成了足球系列講座。 每年3月5 日到來(lái)時(shí)，學(xué)生就會(huì)談諸如："How shall we learn from Le i Feng？ ""LeiFeng has come back again.""Is it necessary to learn fromLei Feng today？" 等等。每當(dāng)班級(jí)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)學(xué)生也會(huì)加以評(píng)論，談 自己的想法，如：“What shall we do with those who don'tkeep the rules of our school ？ ""Shall we cheat in theexaminations in order to get a good mark？"有時(shí)學(xué)生們利用2 —3分鐘做個(gè)游戲，如：Guess the letters of some English words ，Tongue twisters等。學(xué)生的興趣越來(lái)越高， 積極性也不斷高漲。 在此基礎(chǔ)上我們要求學(xué)生演講時(shí)多與教學(xué) 相結(jié)合，盡可能 多用新學(xué)的單詞、詞組、句型等，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教師注意引導(dǎo)，定期總結(jié)， 表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的 學(xué)生。漸漸地學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性高漲了起來(lái)，大家你追我趕， 積極準(zhǔn)備。遇有困難，主動(dòng)與同學(xué)商量或請(qǐng)教 老師。久而久之，學(xué)生的英語(yǔ)表 達(dá)日趨準(zhǔn)確，內(nèi)容更加豐富，聽(tīng)的學(xué)生更樂(lè)意聽(tīng)，使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力同時(shí)得 到 了訓(xùn)
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