- 相關(guān)推薦
淺論中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育
素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）和"應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）"反映了兩種不同的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想。"應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）"的教學(xué)目的是為了升學(xué)，其核心是淘汰式的片面的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。而素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）則不同，它切實反映了基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)，即教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）要面向全體學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生個性，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面獲得全面發(fā)展。素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的目的不僅要教授學(xué)生知識，更重要的要教會學(xué)生如何求知、如何做人、如何健體、如何生活、如何審美等，為他們今后的成長在各方面打好基礎(chǔ)。英語作為基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）階段的基礎(chǔ)學(xué)科，它首先要承擔(dān)"提高中華民族的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)"的歷史任務(wù)。但是，長期以來，我國的中學(xué)英語教學(xué)同其它學(xué)科一樣受著"應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）"的影響，教學(xué)目標(biāo)單一，教學(xué)方法較死板，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，考試以語法知識為主。教學(xué)中嚴(yán)重地存在著"重知識傳授，輕能力培養(yǎng)"的傾向，致使有些在高考中獲得高分的學(xué)生實際運用英語的能力比較差。大部分學(xué)生學(xué)了多年英語以后，仍失望地發(fā)現(xiàn)自己聽不懂，說不好，讀不快，寫不出。由此看來，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式難以完成素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的任務(wù)。那么，在英語教學(xué)中，我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）呢？具體培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的素質(zhì)和能力呢？本文試圖從以下五個方面探討這些問題。
一、培養(yǎng)語言素質(zhì)
總的來說，語言素質(zhì)包括語言基礎(chǔ)知識、聽說讀寫的基本技能和初步運用英語進(jìn)行交際的能力。從語言教學(xué)的目的來看，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力應(yīng)當(dāng)是中學(xué)英語教學(xué)的最終目的。以前，我們對中學(xué)英語教學(xué)的目的理解不夠全面，教學(xué)實踐也有偏差，教學(xué)中只滿足于學(xué)生對語言形式的理解和操練，忽視對語言意義的掌握和運用。其實語言知識只是語言的構(gòu)成規(guī)則，在使用語言時，除要遵循語言的構(gòu)成規(guī)則外，還應(yīng)遵循語言的使用規(guī)則。由此可見，交際能力是語言的構(gòu)成規(guī)則和語言的使用規(guī)則在一定情景中的具體運用。
具體來說，交際能力包括兩個方面，即語言能力（linguistic competence）和語用能力（pragmatic competence）。語言能力主要指掌握語音、詞匯、語法規(guī)則體系，能辨別和造出合乎語法的句子，它強(qiáng)調(diào)使用語言的準(zhǔn)確性。語用能力包括社會語言能力、即席表達(dá)能力和話語能力，它強(qiáng)調(diào)使用語言的流利性和得體性。社會語言能力是指學(xué)生對所學(xué)語言國家文化的了解，從而懂得在何時、何地、何種場合、對誰、用什么方式和態(tài)度說什么話，比較重視文化差異對交際的影響，強(qiáng)調(diào)使用語言的得體性。即席表達(dá)能力指在真實的（而不是模擬的）情景中即席使用語言進(jìn)行交流，填補(bǔ)信息溝，達(dá)到交流思想的目的，比較強(qiáng)調(diào)交際情景的真實性。因為只有在真實的情景中，交際才具有實際意義和有效性。話語能力指在真實的社會情景中，得體地使用上下文意思連貫的話，而不僅是孤立的句子，強(qiáng)調(diào)使用語言的流利性和連貫
[1] [2] [3] [4]
【淺論中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育】相關(guān)文章：
淺論大學(xué)英語教學(xué)與素質(zhì)教育04-28
淺論素質(zhì)教育在鋼琴教育中的作用04-29
淺談中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育05-01
英語教學(xué)中的素質(zhì)教育04-27
中學(xué)英語教學(xué)策略淺論05-01