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新課程背景下高中英語詞匯教學英語論文
【摘要】英語詞匯教學是英語教學的一個重要組成部分。本文對高中英語詞匯教學存在的問題及教學方法做了初步探討以提高高中英語詞匯教學的效率。
【關鍵詞】高中英語 詞匯教學 存在問題 教學策略
英語詞匯教學是英語教學的一個重要組成部分。隨著新課程改革的不斷深入，教學和考試對學生的詞匯要求達到了全新的高度。普通高中英語課程標準(實驗)七級詞匯目標要求高中生學會使用2400—2500個單詞和300個習慣用語或固定搭配。八級詞匯目標要求高中生學會使用3300個左右的單詞和400-500個習慣用語或固定搭配。根據江西省的實際情況，將七級定為全省高中畢業(yè)達到的要求，八級是報考高等院校的基本要求。但由于教師傳統的教學觀念和對新課程理念、高考新的要求理解得不夠透徹，導致詞匯教學時間投入多，效率低，效果差。這樣的高中英語詞匯教學難以適應新的目標和要求。作為一名高中英語教師，應思考在新課程改革下探索如何進行有效的英語詞匯教學，使學生真正理解和掌握英語，切實有效地運用英語。在此，筆者做了以下的探究。
一、高中英語詞匯教學目前存在的問題
1、詞匯教學內容不合理，目標不明確。教師教學單詞時，常把一個單詞所有的意義及用法全部灌輸給學生，一味貪多求細，缺乏選擇性，不能突出重點，結果詞匯用法成了詞典的微縮版。這種孤立呈現詞匯、孤立地講解、忽視對于學習策略的指導的教學方法，只是把記憶的任務留給學生，導致學生對詞匯學習喪失興趣，詞匯教與學難于有效進行。這在以往詞匯教學中普遍存在。
2、詞匯教學課時安排不科學。教師在處理單元詞匯時常采用課前集中教學，一次性呈現，導致學生脫離語篇和情景孤立地背誦單詞，枯燥乏味。勢必造成詞匯教學效率低下，事倍功半。
3、詞匯教學方法單一、乏味。教師在單元詞匯教學時，一般采用的方式是：根據課后詞匯表領讀單詞，講解詞義、用法。激不起學生學習的積極性和興趣。
4、詞匯鞏固形式單調。常用辦法是通過課堂聽寫、默寫和做大量的單選題，機械的操練。在一定程度限制了學生對詞匯在真實語境中的深層意義的理解，不利于學生語言綜合運用能力的培養(yǎng)。
二、新課標高中英語詞匯教學策略
1、高中英語詞匯教學要圍繞教學目標展開。教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它支配控制和調節(jié)整個教學過程。一方面，單元教學目標和每堂課的教學內容的設定必須依據【課程標準】并且結合學生的實際情況;另一方面，課堂教學的開展應該緊緊圍繞教學目標。科學的教學目標可以實現以最少的教學時間和精力，取得最佳的學習效果，實現高效率的英語課堂教學。因此，教師在設計詞匯課堂教學時要考慮所設計的課堂任務是否圍繞教學內容和教學目標，是否以復習所學詞匯為目的，使教學效果在有限的時間內達到最優(yōu)化。
雖然高中詞匯學習與初中詞匯學習有不同之處，高中詞匯教學應當處理好詞匯量的擴展和常用詞用法深化的關系;但是高中詞匯教學也不宜一次挖掘過深，沒必要把一個單詞所有的意義及用法全部灌輸給學生。老師只要求學生掌握課標詞匯的基本用法就可以了。因為單詞的許多用法是在掌握其基本用法的基礎上逐漸習得的。
2、單元詞匯分步進行教學。教師在教學一節(jié)課或一篇課文之前，應該認真研究語言材料里面的詞匯，為學生區(qū)分出哪些是本課或本文的重點詞匯，要求學生理解并運用;哪些是認讀詞匯(話題拓展詞匯)，只要求學生聽懂、會認。準確把握詞匯教學尺度。根據教學目標科學安排詞匯教學內容和詞匯教學課時。
3、英語詞匯教學應運用多種方法。(1)創(chuàng)設真實語境。
教師應重視詞匯在語篇和情景中的運用。詞匯的意義存在于特定的生活情境中。只有在上下文中，詞義才能明確和具體。
如果脫離生活情境進行詞匯教學，即使學生記住了詞匯的形式和意義，也很難將其運用于實際活動中。(2)利用多媒體進行詞匯教學。在教學實踐中應用多媒體教學單詞，可以把抽象枯燥的語境用三維動畫的形式具體化，形象化，也可以用對比，類比等形式幫助學生記憶在不同語境下詞匯的含義。
這樣能使學生的聽覺與視覺同時受到刺激，枯燥的知識就變得更生動，更能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高記憶效率，減輕學習負擔。(3)堅持課外寫作練習。教師在上完一個單元后，
對所學單元的關鍵詞進行重組。之后列出一些詞語及重點短
語,要求學生課外充分發(fā)揮想象力,根據所列的詞匯或其中一些短語編成故事或對話。堅持每單元一篇。這種方法不僅能使學生靈活運用和掌握詞匯而且極大地鍛煉了他們的寫作能力。
總之，高中詞匯教學要打破以往的灌輸式的教學方法。
教師在教學過程中通過創(chuàng)設語境、語篇的上下文的理解等各種顯性或隱性的教學活動幫助學生掌握一套適合自己的詞匯學習方法。培養(yǎng)學生的詞匯學習策略。避免死記硬背、機械操練學習詞匯以提高詞匯學習效率。
參考文獻：
[1]江西省普通高中英語課程教學指導意見.江西教育出版社.
[2]英語教師培訓手冊.人民教育出版社.
[3]英語詞匯學.上海外語教育出版社.
[4]普通高中課程標準實驗教科書(英語).人民教育出版社.
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