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中學(xué)英語教學(xué)中語言文化的交流論文
一、加深交流，對(duì)比學(xué)習(xí)
英語的學(xué)習(xí)離不開背單詞、熟讀課文這些枯燥無味的過程，這些過程雖然不可或缺，但確實(shí)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到乏味，如果教師不從中找出一些有趣的方法，那么學(xué)生會(huì)逐漸失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，這顯然對(duì)學(xué)生的未來是沒有益處的；倘若教師在教學(xué)過程中以同樣的漢語元素進(jìn)行注入講解，那么就會(huì)使課堂內(nèi)容更加豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也增加了比對(duì)的樂趣，同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生對(duì)英語的興趣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生是非常有益處的。
二、便于理解，利于學(xué)習(xí)
由于英語并不是我們的母語，所以，無論是在學(xué)習(xí)還是理解的過程中都會(huì)有一定的困難。對(duì)外來說，我們并沒有合適的語言環(huán)境，我們周圍的人大多數(shù)還是以漢語為主要的交流語言，英語是很少使用的，所以外部語言環(huán)境不是那么得天獨(dú)厚。對(duì)內(nèi)而言，課堂上也是因?yàn)槲幕尘安煌�，許多情況下學(xué)生對(duì)教師的講解會(huì)出現(xiàn)誤差，學(xué)生的理解出現(xiàn)誤差，這時(shí)如果加入漢語進(jìn)行比對(duì)，那么就可以大大地減少這種情況的發(fā)生，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解也會(huì)大為流暢，所以適當(dāng)加入漢語元素可以快速地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，便于他們理解，利于他們的學(xué)習(xí)。
三、注重實(shí)踐，方便應(yīng)用
學(xué)習(xí)英語的最終目的是讓我們走出世界，達(dá)到能與外人交流的目的，在課堂中，學(xué)習(xí)英語就是一個(gè)打基礎(chǔ)的過程，最終必須是以實(shí)踐來檢驗(yàn)才能說英語教學(xué)是成功的，所以在學(xué)的過程中，我們應(yīng)該多加練習(xí)英語與漢語之間的相互轉(zhuǎn)換，熟能生巧，最后達(dá)到轉(zhuǎn)換無障礙的境界，這時(shí)，我們?cè)倥c其他人交流英語就可以游刃有余了，這也是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的。
英語的學(xué)習(xí)在學(xué)生的總體學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位，學(xué)好英語才能使學(xué)生更好地通向未來，初中英語教學(xué)更是學(xué)生時(shí)代打下基礎(chǔ)的開端，所以，在初中的英語教學(xué)中加入本國語言的文化交流可以大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并會(huì)快速地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這無疑是一箭雙雕，一舉兩得，同時(shí)，也只有這樣，才可以連續(xù)不斷地為國家輸送合格的英語人才。
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