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談?wù)劧嗝襟w在音樂課中的運(yùn)用
談?wù)劧嗝襟w在音樂課中的運(yùn)用長沙市芙蓉區(qū)瀏正街小學(xué) 周文佳
偉大導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過："音樂是對(duì)人民進(jìn)行教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的有力工具。"因此，小學(xué)音樂教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）是學(xué)校藝術(shù)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要學(xué)科，它在素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中發(fā)揮著重要作用。隨著音樂課程改革新理念的推廣，音樂課的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅滿足于唱唱歌而已，而是即將發(fā)展成為包括舞蹈、戲劇、美術(shù)等在內(nèi)的綜合型的藝術(shù)課，音樂課的內(nèi)容也就變得越來越豐富、全面了。在這樣一個(gè)類型的學(xué)科中，多媒體的運(yùn)用對(duì)于課堂內(nèi)的教學(xué)效果的優(yōu)化起著一個(gè)不容忽視的作用。
就拿音樂課中的欣賞課來說吧，它強(qiáng)調(diào)以容納聲樂、器樂、東方、西方、古典、現(xiàn)代音樂于一身，包含有豐富的音樂知識(shí)，能有效地提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)以及音樂的感受力、理解力 。一般說來，欣賞課是學(xué)生通過聽覺來接受知識(shí)信息的。但時(shí)間一長，就會(huì)造成聽覺疲勞。所以在教學(xué)中，我充分利用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，以更加豐富多彩的教學(xué)形式優(yōu)化了欣賞課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在直觀、具體、生動(dòng)、有趣的課堂氣氛中，學(xué)會(huì)了更多的音樂知識(shí)。
音樂理論家修海林曾說過：“音樂意境既產(chǎn)生于音樂家對(duì)形象的審美感覺中，又存在于音樂的再現(xiàn)中。自然，音樂的審美也勢(shì)必要求體驗(yàn)到這一意境，這時(shí)意境即是客體的主體化，也是主體的對(duì)象化，意境是審美意象性活動(dòng)的產(chǎn)物。"因此，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境對(duì)學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生尤為重要。這時(shí)，你便可以運(yùn)用多媒體的手段：制作課件，運(yùn)用錄象投影等使聲像結(jié)合，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境。
當(dāng)欣賞一段樂曲時(shí)，在老師將作曲家、作品創(chuàng)作背景等相關(guān)因素講解之后，初聽時(shí)學(xué)生的理解會(huì)很粗淺，很淺薄。但一幅圖片，一段文字可以使音樂形象具體化、直觀化，尤其對(duì)低年級(jí)的學(xué)生加以重點(diǎn)的提示，在幫助他們理解音樂形象，創(chuàng)設(shè)音樂情境方面，收效甚佳。如：一年級(jí)的欣賞曲目--《玩具兵進(jìn)行曲》。全曲分為了三個(gè)片段，分別描述玩具兵在“游行”、“玩�！薄ⅰ盎丶摇�。雖然三個(gè)段落的音樂，無論是節(jié)奏感的表達(dá)還是音樂形象的描繪都很形象、生動(dòng)�？墒牵瑢�(duì)于一年級(jí)的小朋友，他們光聽是聽不懂的。于是，在聽片段音樂的過程中，分別為這段音樂配上相應(yīng)內(nèi)容的VCD畫面，他們對(duì)曲子的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就會(huì)在聽與看中完成。就這樣將抽象的知識(shí)變得具體，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，理解了音樂形象，感受了音樂內(nèi)涵。在理解了音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓他們展開想象的翅膀，去進(jìn)一步表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，就會(huì)輕而易舉了。
多媒體還可以用于歌曲的教學(xué)中，如藝術(shù)處理四年級(jí)的歌曲《金扁擔(dān)》。由于現(xiàn)在的孩子大多生活條件比較好，并不能及時(shí)的領(lǐng)會(huì)歌中由于扁擔(dān)的使用而給農(nóng)民生活帶來的巨大變化，和體會(huì)農(nóng)民發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。通過多媒體，選取舊社會(huì)農(nóng)村生活和社會(huì)主義新時(shí)期的農(nóng)村生活的畫面，以結(jié)合解說的方式相對(duì)比，學(xué)生一下便進(jìn)入到了歌曲所設(shè)的氛圍中，這樣使學(xué)生對(duì)音樂的理解由感性上升到理性。于是，對(duì)美好生活的歌頌，對(duì)黨的熱愛和喜悅之情，馬上便從學(xué)生的歌聲中表達(dá)出來。這不僅加深了學(xué)生對(duì)作品的理解，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)在美好生活的熱愛，使學(xué)生的感受與音樂意義達(dá)到同一，從而又進(jìn)行了思想教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。
充分發(fā)揮多媒體教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)在整個(gè)音樂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，是不斷提高音樂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂領(lǐng)悟力、鑒賞力，拓寬視野，帶領(lǐng)他們走入神秘而色彩斑斕的音樂殿
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