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培養(yǎng)孩子的“音樂細(xì)胞”
孩子們之所以情不自禁地隨著音樂手舞足蹈，源于音樂是表情達意的藝術(shù)，兒童恰恰具有喜形于色、感情 外露的特點，他們難以用言語表達他們內(nèi)心的情感和體驗，而音樂中強烈的情緒對比、鮮明的感情描寫正抒發(fā) 了兒童的內(nèi)心世界，孩子對音樂天然的熱愛和向往，對我們當(dāng)父母的發(fā)出了信號：每個孩子都需要音樂，每個 孩子都有接受音樂的愿望和要求。因此，音樂啟蒙教育在孩子的童年時光里顯得尤為重要。
年輕的父母們不妨試試以下方法來培養(yǎng)孩子的音樂細(xì)胞：
1.教孩子學(xué)會聽
音樂離不開聲音，沒有聲音就談不上音樂。在大自然里讓孩子學(xué)會聽鳥叫、蛙鳴、雨水的滴答、汽車的鳴 笛等，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強弱之分，和孩子一起玩“敲敲聽聽”的游戲，例如在廚房里用筷子先 敲敲鋁鍋，再敲敲玻璃杯，比比誰的音高、誰的音低。經(jīng)常讓孩子閉上眼睛，問他們聽見了什么聲音，反復(fù)在 生活中、在孩子高興的時候，訓(xùn)練孩子的聽覺，積累豐富的聽覺經(jīng)驗，使孩子從小聽覺靈敏。
2.教孩子學(xué)會記
當(dāng)孩子對物體的各種聲響發(fā)生了興趣，我們就應(yīng)該進一步要求孩子記住這些聲音，將孩子的無意識轉(zhuǎn)換成 有意識，這樣孩子對各種聲響會更加全神貫注、集中精力、有目的地去聽。例如：讓孩子辨別家人的說話聲、 走路聲、敲門聲等。用質(zhì)量較好的錄音機錄下全家的談話聲，讓孩子從中找出是誰的聲音，對號入座。聽到家 人的腳步聲，就請孩子猜猜是誰回家了？假如您對孩子在聽聲音和記聲音方面進行了一段時間的訓(xùn)練后，一定 會發(fā)現(xiàn)孩子對各種聲音的敏銳感覺和細(xì)微辨別能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人，這也許是我們有些成年人在兒童期沒有進 行一定的音樂素質(zhì)訓(xùn)練，至今還五音不全的原因吧！
3.教孩子學(xué)會拍
這里所指的拍，就是對孩子進行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。其實孩子自身許多本能的動作也是極富節(jié)奏感的，從呀 呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從哭哭鬧鬧到說說笑笑，其中包含了許多快慢、強弱、有規(guī)律的節(jié)奏交替。拍手是孩子們 經(jīng)常重復(fù)的動作，也是孩子表示內(nèi)心喜悅的動作，我們可以從拍手開始，和孩子玩玩拍手的游戲來訓(xùn)練
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