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探析高職教學(xué)理念教學(xué)思路在音樂(lè)教育學(xué)科中的應(yīng)用論文
論文關(guān)鍵詞：高職教學(xué) 音樂(lè)教育 教學(xué)思路
論文摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向已成為高職戰(zhàn)線的共識(shí)，并正在推動(dòng)高職政革與建設(shè)的深入。作為音樂(lè)教育專業(yè)在教學(xué)中如何貫徹實(shí)施高職教學(xué)理念和教學(xué)思路，本文就此談幾點(diǎn)看法。
1、正確定位，培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才
音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生對(duì)自己的定位不清楚，尤其對(duì)自己就業(yè)目標(biāo)以及將來(lái)從事崗位大多好高騖遠(yuǎn)，沒(méi)有分清現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)。從整體上看，以就業(yè)為導(dǎo)向已成為高職戰(zhàn)線的共識(shí)，并正在推動(dòng)高職政革與建設(shè)的深人。目前在高職教育的定位中還存在兩種不良傾向：一是一些學(xué)校在教育中強(qiáng)調(diào)學(xué)科型的傾向，或仍然沿用本科的教學(xué)模式：教學(xué)計(jì)劃和課程體系只是根據(jù)本科相關(guān)專業(yè)進(jìn)行縮減和壓縮。二是盲目追求專升本的升學(xué)率傾向。對(duì)于音樂(lè)教育專業(yè)來(lái)說(shuō)這兩種傾向尤其突出首先音樂(lè)教育專業(yè)在高職中并不是主要核心學(xué)科，它的專業(yè)課程設(shè)置以往都是根據(jù)本科課程縮減而成但經(jīng)過(guò)這些年的修訂實(shí)踐我們已經(jīng)擁有高職特色的課程設(shè)置和本科類院校有了明顯區(qū)別，實(shí)用性更強(qiáng)，就業(yè)靈活性也很高；其次就是我們的學(xué)生一進(jìn)校門就把專升本當(dāng)做自己最重要的任務(wù)，從目前全國(guó)就業(yè)形勢(shì)來(lái)看這不是一個(gè)必要的、唯一的選擇，現(xiàn)今社會(huì)就業(yè)靠的是能力，學(xué)歷不是唯一重要的就業(yè)法寶，如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，如何發(fā)揮自己的專業(yè)技能是每個(gè)學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急，因此音樂(lè)專業(yè)學(xué)生也好腳踏實(shí)地，勤奮努力的提高自己的專業(yè)能力，這樣將來(lái)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下才有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。
2、通過(guò)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革提高學(xué)生的實(shí)踐能力
高職院校教學(xué)建設(shè)和改革最首要的一條就是教師隊(duì)伍建設(shè)。這包括兩個(gè)方面：一方面是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力。應(yīng)采取有效措施，推動(dòng)學(xué)校相關(guān)教師定期到企業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)積極聘請(qǐng)企業(yè)中有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師到高校來(lái)任教，造就一批德才兼?zhèn)涞摹半p師型“教師隊(duì)伍。另外一個(gè)方面就是教師的學(xué)位提升。高職的培養(yǎng)目標(biāo)決定，我們不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)和實(shí)踐技能，還要強(qiáng)調(diào)他們的人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要做到這個(gè)轉(zhuǎn)變就必須靠教師的視野、素質(zhì)，這與教師學(xué)位層次的高低是有直接關(guān)系的。音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生不多，相對(duì)應(yīng)教師也不多，但為了更好的發(fā)展本專業(yè)各個(gè)學(xué)校每年都引進(jìn)碩士研究生以上學(xué)位的專業(yè)人才，這樣可以更好的運(yùn)用最新的教學(xué)理念，更好的協(xié)助老教師進(jìn)行教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，促進(jìn)本專業(yè)又快又好的發(fā)展。專業(yè)設(shè)置是社會(huì)需求和高職教育緊密結(jié)合的紐帶，是學(xué)校教學(xué)工作靈活適應(yīng)社會(huì)需要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們音樂(lè)教育專業(yè)的專業(yè)設(shè)置應(yīng)用性比較強(qiáng)并且相對(duì)比本科類院校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率較低的狀況，我們通過(guò)一些實(shí)用性的課程例如鋼琴即興伴奏、自彈自唱、歌表演、互彈互唱等，使學(xué)生將來(lái)的就業(yè)靈活性提高既可以從事幼教、小教又可以從事企業(yè)藝術(shù)團(tuán)演員、社區(qū)文藝骨干、音樂(lè)文藝工作者等崗位。
3、以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善高職音樂(lè)教育人才培養(yǎng)
當(dāng)前，整個(gè)高等教育的走向是由規(guī)模的迅速擴(kuò)張，逐漸走向以提高教育質(zhì)量和結(jié)構(gòu)調(diào)整為內(nèi)涵的發(fā)展階段。高職教育的發(fā)展也要從注重?cái)?shù)量發(fā)展、審批學(xué)校為主轉(zhuǎn)為注重質(zhì)量、加強(qiáng)評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)控為主。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善高職高專教育人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估制度將是高職高專教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。音樂(lè)教育專業(yè)在近幾年進(jìn)行了國(guó)家級(jí)精品課建設(shè)，各種音樂(lè)大賽提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性，并且學(xué)校與各種音樂(lè)協(xié)會(huì)合作加強(qiáng)了本專業(yè)的教學(xué)思路、理念的改革和變化。在完善高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估制度中，我們首先應(yīng)該注意到：以就業(yè)為導(dǎo)向，就應(yīng)該在評(píng)估指標(biāo)體系里，將就業(yè)率作為核心指標(biāo)。今后，國(guó)家調(diào)控學(xué)校專業(yè)設(shè)置也要將就業(yè)率或高質(zhì)量的就業(yè)作為一個(gè)重要指標(biāo)，同時(shí)它也將成為調(diào)控一個(gè)地區(qū)院校設(shè)置的重要指標(biāo)，以解決一些地方的學(xué)校舉辦者在高等職業(yè)教育辦學(xué)上權(quán)利與責(zé)任不統(tǒng)一問(wèn)題，促進(jìn)投入，規(guī)范管理，提高質(zhì)量。我們音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率一直很高，主要是我們的學(xué)生就業(yè)靈活性高，適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)在學(xué)習(xí)音樂(lè)教育專業(yè)的同時(shí)也積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐包括學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)以及一些理論聯(lián)系實(shí)際的音樂(lè)實(shí)訓(xùn)課都大大提高了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)上崗的能力。
4、增強(qiáng)本專業(yè)宣傳力度，在全社會(huì)樹(shù)立良好形象
近幾年，由于高職教育發(fā)展速度過(guò)快，辦學(xué)中出現(xiàn)很多問(wèn)題，如生源質(zhì)量較差、辦學(xué)條件不好、辦學(xué)質(zhì)量不高、就業(yè)形勢(shì)不好等等。加上社會(huì)上對(duì)高職教育缺乏了解，從而社會(huì)認(rèn)同度不高。事實(shí)上，辦得很成功的高職學(xué)校也不少，就業(yè)率并不比本科院校差。但是由于缺少正面宣傳，社會(huì)對(duì)此并不了解。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)高職教育的宣傳力度，在全社會(huì)樹(shù)立高職教育主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好形象。
為了做到這一點(diǎn)，國(guó)家和省級(jí)政府陸續(xù)建立一批示范性高職高專院校和精品專業(yè)，對(duì)于我們音樂(lè)教育專業(yè)來(lái)說(shuō)需要通過(guò)和其他學(xué)校的文化交流、和企業(yè)、組織的演出交流以及在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)的稱職敬業(yè)的工作能力來(lái)加大我們音樂(lè)教育專業(yè)的宣傳力度，如參加中外藝術(shù)大賽、高校師生基本功比賽、以及參加和其他學(xué)院的新年晚會(huì)并積極參加各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)的文藝演出，這些活動(dòng)不但使我們音樂(lè)教育專業(yè)在社會(huì)上有了良好的印象也同時(shí)給學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度、知名度增添了光彩。
參考文獻(xiàn)
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