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培養(yǎng)音樂人才要重視民族音樂與教學論文
當前電視、媒體雖在不斷大力宣傳紅色傳統(tǒng)的民族歌曲,可是學生們似乎并不喜歡聽,他們總是選擇如張杰、汪蘇倫、周杰倫等歌星演唱的流行歌曲。因此,重視民族音樂與教學,培養(yǎng)音樂人才,是擺在我們面前的嚴峻問題。
一、提高認識,加強自身修養(yǎng)
一堂成功的音樂課,不僅能使學生感到輕松活潑、其樂無窮,而且還能開發(fā)學生豐富的想象力,從而有效地達到教學目的。想要學生喜歡音樂課,必須讓學生喜歡音樂老師,要想讓學生喜歡音樂教師,就必須具備良好的綜合素養(yǎng)。所以,加強教師本身音樂修養(yǎng)與能力就顯得尤為重要。在教學中,教師不能只局限于完成教材所給的內容與要求,更應該注意拉近學生與音樂的距離,充分挖掘其中的內在的美,這是教學的重點所在。這就需要我們不斷學習、不斷研究,與時俱進,適應時代與學生不斷的審美需求,讓學生愿意、喜歡接近老師尤其是民族音樂文化。
二、開拓視野,深化了解
教師要多留意電視、媒體等播放的音樂,不斷收集積累,用錄像、錄音設備等,把電視與媒體中好的、有意義的視頻及時錄制下來,以備平時教學使用,并把平時積累的材料應用到教學之中。如通過播放錄像形式,介紹小提琴協(xié)奏曲《梁祝》等……當學生看到中國民族民間音樂在世界級音樂大廳受到外國朋友的喜歡,聽到了經久不衰的掌聲時,民族自豪感便油然而生。
三、以情感為主線,培養(yǎng)學生對民族音樂的深厚感情
沒有情感的教育學生不能產生興趣,同時情感又制約著學生的認知學習。如何提高學生對民族的音樂熱情呢?教師要選擇適合中小學生生理、心理特點和接受能力的音樂作品,同時加強對教學形式的精心選擇。如唱、奏、欣賞各種類別的傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂內容時,要先考慮培養(yǎng)民族音樂思維,激發(fā)學生主體主動學習民族音樂的熱情,營造濃厚的傳統(tǒng)音樂文化氛圍。
四、利用各種手段和方式,培養(yǎng)學生的民族情感
(1)民族音樂與課內外活動相結合。教師要充分利用課內外、校內外的活動進行民族教育。在校內,教師可組織民樂隊、合唱隊,再配合音樂課的教學,教唱民族音樂和民族歌曲,并組織各種民族歌曲比賽、音樂比賽等。
(2)民族音樂與多媒體的緊密結合。教師要充分利用多媒體的功能,在播放音樂時加入圖片或圖譜,提示學生從音樂要素、色彩、內容、表達情緒等方面去捕捉信心,并從視覺上加以輔助,降低學生聽覺上的疲勞,用直觀明了的方法去指導欣賞民族音樂。
(3)民族音樂與表演有機結合。在欣賞中,教師要抓住中小學生的特點,設計一些切實可行的情境,讓他們在活動中感受民族音樂的美。
通過以上的教育活動,讓學生充分認識到民族音樂是世界文化的遺產中的一顆璀璨的明珠,加強對民族音樂的認識和熱愛,不斷增強民族意識。相信通過我們的不斷努力,會讓民族音樂真正的潛入學生的心田,培養(yǎng)音樂人才,使民族音樂文化不斷得到傳承、發(fā)揚與光大。
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