學校音樂教育與民族音樂傳承論文
摘要:在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，民族音樂是最寶貴的財富，是一個民族非常重要的組成部分，是人類社會生活的精神寄托。隨著社會的發(fā)展，愈來愈多的西方文化傳入中國，這使我國的民族音樂的傳承受到很大的影響。所以，想要真正的將民族文化繼續(xù)傳承和發(fā)揚下去，就必須要加強學校對學生的民族音樂教育，運用創(chuàng)新的教學方法�；诖�，本文以學校音樂教育與民族音樂傳承為主題，首先分析學校音樂教育與民族音樂傳承的關系，其次探討優(yōu)化學校對于民族音樂繼承的建議，以期通過探討學校音樂教育與民族音樂教育之間的關系，更好繼承民族優(yōu)良音樂文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)的民族音樂。
關鍵詞:學校音樂教育;民族音樂;傳承
音樂本身就是一種力量、一種藝術、是反映人類生活和思想感情的一種社會意識形態(tài)。人類可以通過音樂來表達對事物的思想情感。音樂不但可以感染人，同樣也會影響人，一直以來，音樂在人類的生活當中都是非常重要的一種精神元素。中國像一顆璀璨的明星，屹立在世界的東方，在幾千年中華民族文化的傳承中，民族音樂是不可缺少的組成部分，在文化傳承的過程中起著非常重要的作用。因此，必須加強民族音樂在音樂教育中的重要性，讓學生在學習民族音樂的同時，應當樹立起傳承民族文化的觀念，真正地學習和了解民族音樂的作用，不但要傳承下去，還要讓世界知道中國民族文化的魅力。
一、學校音樂教育與民族音樂傳承的關系
學校音樂教育是繼承民族音樂的重要方法，學習音樂，應以傳統(tǒng)的民族音樂為基礎的教學資源，想要繼承傳統(tǒng)的民族音樂，就要接受良好的音樂教育，在學習中繼承，在繼承中創(chuàng)新，把中國的民族音樂發(fā)揚光大。民族音樂也是中華文化的一種呈現(xiàn)方式，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中國歷史長河中最美的樂章。注重學生的培養(yǎng)，掌握民族音樂特點的準確性，通過情景模擬使學生可以領悟民族音樂在中國傳統(tǒng)民族文化中的地位和背景，重視民族音樂，并繼承民族音樂的內(nèi)涵，使學生能夠時刻關注民族音樂中包含的文化淵源，文化底蘊，使學生能體會其中包含的民族情感、民族文化。
二、優(yōu)化學校對于民族音樂繼承建議
(一)以學校為載體繼承和弘揚中華傳統(tǒng)民族音樂
近幾年，人們通過學習對民族音樂進行認識和了解，加強了對民族音樂的重視，并在傳承民族音樂上取得了很大的成果。但是想要把中國傳統(tǒng)的民族音樂文化繼續(xù)傳承下去，那就需要做出更大的努力。讓學生在學習的過程中感受民族音樂的魅力，真正的認識和了解民族音樂的文化和歷史，感受正能量的傳播。只要做到這些，學生就會對民族音樂產(chǎn)生越來越濃厚的興趣，這對民族音樂的傳承起著很大的作用。學校還可以對音樂教材進行改編，把原汁原味的民族音樂、現(xiàn)代流行音樂、西方的民族和流行音樂加進去，將學習中國民族音樂為重點，讓學生在多元化的音樂當中感受中國民族音樂的偉大和魅力，促進民族音樂的傳承［1］。學校的音樂教育作為傳承民族音樂的重要載體，應加強對師資力量的培育、營造良好的學習氣氛、創(chuàng)新和突出教學方法、深化教學改革、強調(diào)民族音樂在學校音樂教育中的重要性。
(二)打造一個健康和穩(wěn)定的學習環(huán)境
學校在對民族音樂教授的過程中，有良好的學習環(huán)境至關重要。學校可以在編制教材時，選擇貼近生活、貼近實際的音樂教材，比如，民族樂器、地方戲曲、民族舞蹈等。讓學生在學習中感受民族文化的力量，懂得民族音樂在民族文化中的重要性，讓學生感受自己的責任感。但是，在民族音樂教材編寫過程中，不能盲目的將傳承包含在所有教科書的音樂中，應選擇與編入教材，濃郁的民族風格的音樂，而且還應該與實際相結(jié)合，加入時代氣息，民族音樂教材才能多元化，這樣才能真正適應發(fā)展環(huán)境，使之能愛上音樂，感受音樂的美，感受到了國家的力量［2］。但是，很多學生在學習民族音樂的過程中產(chǎn)生焦慮心理，這也給學校發(fā)展教育工作帶來很大的難題，想要提高學生對學習民族音樂的興趣，教師應正確引導學生面對社會，以避免商業(yè)化和利益化的事物走進教室，引導學生好的學習發(fā)展方向。在學習民族音樂中，學校可以利用網(wǎng)絡為學生提供有趣的音樂學習氛圍，和相應的校園活動，讓學生接受民族音樂教育，通過音樂比賽，民族音樂之間的交流等手段，打造一個良好的學習民族音樂氛圍，展示每個學生的能力，學生之間有良好的音樂交流互動，從而，為學生創(chuàng)造一個良好的學習民族音樂環(huán)境，以促進民族音樂文化的傳承。
(三)推動民族音樂發(fā)展，加強民族音樂凝聚力
隨著國家社會經(jīng)濟的發(fā)展，民族音樂文化是當代音樂最顯著的特征，音樂教育是一種文化載體，想要長期穩(wěn)定的發(fā)展，就必須要讓其與經(jīng)濟、與社會發(fā)展的步伐相協(xié)調(diào)，這樣才能實現(xiàn)傳承民族音樂。音樂教育可以有效地引導學生樹立音樂的正確的價值觀，培養(yǎng)對文化的一種熱愛，可以凈化人的心靈，樹立對民族音樂的意識，增強歸屬感及民族認同意識。隨著音樂文化鮮明的民族特色音樂語言。來表達人類思想的文化形態(tài)，這將對傳統(tǒng)文化的傳承有很大的影響，具有重大的意義［3］。
三、結(jié)語
接受知識傳播，傳承民族文化最廣泛的群體就是學生，傳承中國民族傳統(tǒng)文化是人類最重要的使命，學校是傳播文化最初的基地，這就要求學校要加強校園文化的建設，讓學生在學習的過程中感受和欣賞民族音樂的魅力，更大的促使學生對民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，認真的學習積極地去探索、傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)的民族音樂。讓更多的人了解民族音樂，以掌握各種民族音樂知識，推動世界音樂文化和中國傳統(tǒng)民族音樂文化的交流，相互促進，盡快實現(xiàn)中國民族音樂全面繁榮。
參考文獻：
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