民族音樂的論文
一、民族音樂進課堂的意義
民族音樂是全民族文化的重要組成，也是世界非物質(zhì)文化不可分割的一部分，其走進教學(xué)課堂具有極其深遠的意義。新課程背景下，民族音樂的推廣以及更進一步的普及，是讓廣大學(xué)生更深一步了解民族特色，融入民族發(fā)展，培養(yǎng)民族情感和愛國熱情的一種重要方式，具有不可替代的作用。讓學(xué)生從課堂上聆聽、學(xué)習(xí)民族音樂，才能更深層次的挖掘民族音樂的實質(zhì)，發(fā)揮其不同尋常的作用。
二、其現(xiàn)狀及其發(fā)展
�。ㄒ唬┙Y(jié)合自身地理環(huán)境主導(dǎo)的民族音樂特色走進課堂
隨著民族音樂近年來受到的廣泛重視，一些地方的教育部門結(jié)合自身所在地區(qū)的文化環(huán)境特色，開展民族音樂的相關(guān)課程。例如，在云南省楚雄市，一些學(xué)校從民族教育特色著手，將地方的彝族文化融入到教學(xué)中，招收具有民族特色的學(xué)生，并就其民族特色著力培養(yǎng)。在這種高度重視的氛圍里，彝族歌曲被更多的人傳唱，舞蹈也被更多的人接受和學(xué)習(xí)。與此同時，很多學(xué)校還為了更好地將民族音樂融入課堂中，而請來相關(guān)文化研究院的專家學(xué)者開展講座，打造具有地方性學(xué)校的特色和亮點。學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中，對本民族的特色有了更加深入和系統(tǒng)化的了解，對文化有了更深的好奇，這一定程度上保護了民族音樂的發(fā)展和傳播途徑。
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并不是每個地區(qū)都具有包含自身特色的民族音樂，如果僅僅將自有的民族音樂帶進課堂，也將局限民族音樂的傳播和發(fā)展。在很多地區(qū)，為了突破這一局限性，將最具代表性的民族音樂帶入課堂教學(xué)中，邀請各地的京劇名家來地區(qū)教育部門做客，并為學(xué)生帶去更具有教學(xué)生動性的課堂授課。這一方面有利于劇團自身拓展市場的需要，另一方面對于民族音樂的傳播和普及也具有較高的價值。
三、其發(fā)展中面臨的困境
�。ㄒ唬⿲W(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱
由于教育中長期的對音樂以及民族音樂教學(xué)的忽視，加之近年來流行音樂的盛行，民族音樂很難直接融入到學(xué)生的生活中，從而導(dǎo)致學(xué)生理解民族音樂和接受民族音樂的能力被削弱，很難在短時間內(nèi)得到民族音樂方面藝術(shù)修養(yǎng)的提升。
（二）很多工作停留表面
不論是在中小學(xué)的教學(xué)課堂上還是在高等學(xué)校的教育中，民族音樂進課堂這一形式的活動，還沒有完全融入到學(xué)生中間，很多教育教學(xué)的形式仍舊浮于表面，相關(guān)的政策性支持也僅僅流于形式，無法讓學(xué)生真正的了解民族的傳統(tǒng)文化，也無法深入挖掘和體會其精髓之處。很多學(xué)校只是在學(xué)期伊始或者有重大活動的時候組織學(xué)生表演民族音樂的相關(guān)節(jié)目或者參加民族音樂的主題講座，這種應(yīng)付性的教學(xué)將民族音樂進課堂的目的嚴(yán)重弱化了，失去了其應(yīng)有的意義。
（三）處于發(fā)展階段，具有盲目性特點
民族音樂走進校園走進課堂的活動形式仍舊處于發(fā)展的初期，并不具備完善的制度和政策支持，也沒有特別好的應(yīng)用先例作為典范，其發(fā)展還具有盲目性的特點。很多民族音樂家并不適應(yīng)這一教學(xué)形式，再通過課堂的交流與溝通時，仍舊難以把握學(xué)生的層次特點，導(dǎo)致教育教學(xué)出現(xiàn)盲目或者不合時宜的情況發(fā)生。例如，在以往教學(xué)中，通常會選擇讓學(xué)生唱一首民族音樂的歌曲作為這一堂課的考核標(biāo)準(zhǔn)，但是這種形式相對而言太過單一，學(xué)生的積極性很容易在這一過程中被打擊到。為了更好地激勵學(xué)生有效學(xué)習(xí)，增強其學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，可以考慮增加考核和評價標(biāo)準(zhǔn)，將課堂教學(xué)中的盲目性特點分散，從而更好的輔助教學(xué)。
四、幾點思考和建議
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從政府部門的角度出發(fā)，民族音樂進課堂的活動形式要得到更有利的實踐，就應(yīng)當(dāng)出臺相關(guān)的政策性措施，對其進行保障。只有政府部門能夠?qū)γ褡逡魳返膶＜医o予更多的重視，民族音樂人才能更大程度的增強其自信心，并推動民族音樂進課堂活動的發(fā)展。
（二）進一步與時代的發(fā)展接軌
我國的民族音樂具有較多的特色，其文化形式也是非常豐富多彩的，只有更多將時代的發(fā)展的元素和理念融入在里面，才能更為有效的促進其傳播。利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)進行更為有效的傳播和交流，將其傳播過程與學(xué)生生活更為緊密地聯(lián)結(jié)起來，為學(xué)生提供一個多元化的平臺更深入地了解民族音樂。五、結(jié)束語民族音樂具有極強的民族特色，是民族文化與發(fā)展中必須傳承的東西。通過民族音樂滲透教學(xué)課堂的活動形式，不僅可以讓學(xué)生從中獲得更高的學(xué)習(xí)方面的積極性和創(chuàng)造力，還能夠激發(fā)他們的民族情感和民族熱情，從而提高自身修養(yǎng)。
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