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小學(xué)音樂(lè)趣味教學(xué)研究論文
一、進(jìn)行趣味性教學(xué)對(duì)教學(xué)的重要作用
1.趣味性的音樂(lè)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力
隨著新課改的進(jìn)行，在教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)谧灾魈骄恐R(shí)的過(guò)程中提高自身的綜合素質(zhì)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，要提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，發(fā)展他們的音樂(lè)綜合能力，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)充滿趣味的教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂(lè)的情境中欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。教師在讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生展開自由的想象，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.趣味音樂(lè)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣
小學(xué)生的性格活潑，在活躍的氛圍中更容易調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在音樂(lè)教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)、有趣的課堂環(huán)境，能夠吸引學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，使他們?cè)谳p松的狀態(tài)下進(jìn)行音樂(lè)欣賞和知識(shí)探究。在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓他們有效提高音樂(lè)的感知能力，理解更多的樂(lè)理知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高。
3.趣味音樂(lè)教學(xué)有利于提高學(xué)生的欣賞能力
音樂(lè)教學(xué)不僅可以在課堂上進(jìn)行，在生活中隨時(shí)隨處都可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的影子。音樂(lè)是豐富人們業(yè)余生活，讓傾聽者感受美，體會(huì)美。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要注意音樂(lè)對(duì)學(xué)生的熏陶作用，讓有趣的音樂(lè)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們欣賞音樂(lè)的積極性。在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，凈化學(xué)生的心靈，使他們能夠通過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏感知樂(lè)曲中蘊(yùn)含的美，提高他們的音樂(lè)欣賞能力。
二、利用新穎的教學(xué)方式突出音樂(lè)教學(xué)的趣味性
在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師注重樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和感受美的教育。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了變化。在教學(xué)中，教師要運(yùn)用創(chuàng)新的思想和理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在形式多樣、內(nèi)容豐富的音樂(lè)課堂中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
在新的教學(xué)模式下，教師要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。教師在以教學(xué)新理念和教學(xué)新課標(biāo)為教學(xué)依據(jù)的前提下，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出豐富的課堂形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師要多和學(xué)生交流溝通，了解他們喜歡的音樂(lè)家，并在教室中張貼這些音樂(lè)家的海報(bào)。在良好的音樂(lè)氛圍中，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，使他們能夠積極地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，努力提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，使音樂(lè)教學(xué)取得實(shí)效。
2.結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究積極性
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以把多媒體引入到音樂(lè)教學(xué)中。通過(guò)利用多媒體來(lái)展示豐富的音樂(lè)和圖片，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的視覺和聽覺刺激下對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)他們深入探究，在傾聽音樂(lè)的過(guò)程中，跟隨樂(lè)曲產(chǎn)生想象，促使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的理解，體會(huì)音樂(lè)反映出來(lái)的情感。在利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)欣賞過(guò)程中，教師還可以讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，在快樂(lè)的舞蹈過(guò)程中，提高了學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，使他們精力集中，有效理解和掌握學(xué)習(xí)的音樂(lè)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有助于學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面提高。
三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂拓展
隨著新課改的進(jìn)行，教師和學(xué)生的關(guān)系隨之發(fā)生變化，同時(shí)教師和學(xué)生的地位也發(fā)生變化。教師不再是課堂的主宰者，而是教學(xué)的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的引導(dǎo)者。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們?yōu)榱颂岣咦约旱囊魳?lè)綜合能力主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)探究，樹立我要學(xué)的信念。要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該注重對(duì)他們整個(gè)知識(shí)體系的培養(yǎng)，把音樂(lè)和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使音樂(lè)教學(xué)生活化。例如，音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)六年級(jí)《飛來(lái)的花瓣》時(shí)，教師可讓學(xué)生準(zhǔn)備紙筆，將自己對(duì)教師的感情，在音樂(lè)背景的烘托下，在紙上描繪出來(lái)。在學(xué)習(xí)《粉刷匠》時(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行即興作畫，也可分成小組合作做一幅粉刷匠的圖畫。使學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)所要表達(dá)的情緒，在繪畫中感悟歌曲的旋律與節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。又如可將語(yǔ)文與音樂(lè)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)四年級(jí)《春》時(shí)，可讓學(xué)生在課下搜集有關(guān)春的古詩(shī)詞等文學(xué)作品，拿到課堂上來(lái)進(jìn)行朗讀，通過(guò)朗讀理解小提琴協(xié)奏曲《春》，更好地感知春的形象。其次，可將音樂(lè)課擴(kuò)展到校園活動(dòng)中。使音樂(lè)的“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生在課外活動(dòng)中的音樂(lè)體驗(yàn)。還可與班主任聯(lián)系，在組織學(xué)生的少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，播放《快樂(lè)的小隊(duì)》、《小小號(hào)鼓手》、《紅領(lǐng)巾在召喚》等歌曲，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠H身體驗(yàn)與歌曲中表達(dá)的情感結(jié)合起來(lái)，更好地對(duì)歌曲進(jìn)行理解。
四、總結(jié)
總之，開展小學(xué)音樂(lè)趣味性教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中充分展開想象，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，趣味性的音樂(lè)教學(xué)時(shí)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的自主探究欲望，在傾聽音樂(lè)的過(guò)程中，提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)他們?cè)诿赖母惺芎腕w驗(yàn)中獲得更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的高效進(jìn)行。
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