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創(chuàng)設(shè)情境、激活思維

時(shí)間:2023-04-30 05:08:46 語文論文 我要投稿
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創(chuàng)設(shè)情境、激活思維

以往的教學(xué)是教師講,學(xué)生聽的“灌輸式”教學(xué),而新課程以學(xué)生自主、合作、探究為主要方式,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),那么,教師在教學(xué)中要關(guān)于創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生有效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,喚醒主體意識,創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生的智慧進(jìn)發(fā)往往是在一定的情境感染下發(fā)生的。因?yàn)榍榫衬茏寣W(xué)生最大限度地投入,情境能讓學(xué)生感受性高,注意力持久,思維活躍,情境能引發(fā)學(xué)生聯(lián)想,情境能催動(dòng)學(xué)生的靈感……一言以蔽之,情境能促進(jìn)學(xué)生感悟,激活學(xué)生思維,因此,在教學(xué)中,我注重情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。具體做法如下:

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生參與意識,興趣是最好的老師,學(xué)生只有產(chǎn)生濃厚的興趣,才能樂于學(xué),主動(dòng)學(xué),成為課堂學(xué)習(xí)的主人。因此,在課堂教學(xué)方法上,教師應(yīng)考慮怎樣創(chuàng)設(shè)情境,披文如情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)參與意識,在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這一課時(shí),上課伊始,運(yùn)用圖畫再現(xiàn)情境,播放地球相關(guān)資料的圖片,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,激活學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究心理,求知欲望。

2、            音樂渲染情境,激發(fā)興趣,音樂的語言是微妙的,也是強(qiáng)烈的,給人以美感,往往令人心馳神往,電影往往在情節(jié)關(guān)鍵處配以音樂或插曲,就是因?yàn)樗鰪?qiáng)了藝術(shù)感染力,調(diào)動(dòng)了人的情感因素。同樣道理,教師設(shè)置教學(xué)情境,恰到好處地運(yùn)用音樂,把學(xué)生帶到特有的意境中,這會(huì)取得理想的教學(xué)效果。如教《月光曲》一課時(shí),通過播放《月光曲》,讓學(xué)生感受一下音樂的美妙,也就激起了學(xué)生想探究《月光曲》是如何創(chuàng)作的,進(jìn)一步想學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)的興趣濃了,主動(dòng)性增強(qiáng)了。

表演走進(jìn)課堂,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,把游戲引入課堂。讓學(xué)生表演,扮演角色,讓學(xué)生體驗(yàn),以增加教學(xué)情趣。如學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)”一課時(shí),把游戲帶入課堂,設(shè)計(jì)找朋友的活動(dòng),找約數(shù),找倍數(shù),讓更多的學(xué)生參與其中,既增強(qiáng)了學(xué)生參與意識,又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

 

 

 

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