深入探究，把訓練落到實處

【片斷】

《再見了，親人》（六年制第十冊）是表達中朝兩國人民不是親人勝似親人的情誼的，文中有不少關鍵的詞，對這種情感的表達起到了決定性的作用，如果在教學中能抓住它、并步步深入探究，將會產生“一石激起千層浪”的奇效。其中“雪中送炭”一詞我是這樣教學的：

師：（板書“雪中送炭”）“雪中送炭”是什么意思？

生：下雪天，給別人送去炭，讓他們得到溫暖。

生：比喻在別人最困難和急需的時候給予幫助。

師：那么，課文中的“雪”指什么情況？“炭”又指什么呢？

生：“雪”指戰(zhàn)士們已餓了三天三夜；“炭”指大娘送去的打糕。

師：戰(zhàn)場上炮火連天、硝煙彌漫，大娘是怎樣送去的呢？

（教師配樂＜錄制戰(zhàn)場上的槍炮聲＞朗讀課文，創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，要求學生用文中的話來回答

生：大娘是頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，把打糕送到陣地上的。

師：（過渡性談話）是呀！大娘冒著生命危險， 把打糕送到已餓了三天三夜的志愿軍戰(zhàn)士手中，這真是“雪中送炭”哪！

（在些基礎上，為了讓語言文字訓練落到實處，讓學生對“雪中送炭”有刻骨銘心的熏陶，我進一步深入探究）

師：同學們，你們說，這時候大娘給 戰(zhàn)士們送去的還僅僅是打糕嗎？

生：送去的不僅僅是打糕，還有大娘的一片深情和希望。

生：對！送去的除了深情和希望，還給志愿軍戰(zhàn)士送去了消滅敵人、取得戰(zhàn)斗勝利的勇氣和力量。

師：啊！同學們講得多好呀！那么，此時此刻，志原軍戰(zhàn)士在想些什么？做些什么？

生：戰(zhàn)士們在想：不能讓朝鮮媽媽失望，誓死也要打退敵人。他們的眼睛里充滿著仇恨的火花，打一槍就大吼一聲，群情激昂，英勇無敵。

生：他們還想：中朝兩國人民是心相連，情相融，我們會用血肉之軀構筑起一座表達中朝兩國人民友誼的不朽的豐碑，永載史冊。

……

師：請同學們聯(lián)系生活實 際，用上“雪中送炭”這個詞說一句或一段話。（交流、評析）

【反思】

這個教學片斷，它不僅使學生很深刻地理解“雪中送炭”的內涵，而且從中使我感悟到詞語教學不能蜻蜓點水地一掠而過，而必須結合教材內容、以點帶面、上聯(lián)下引，進行細微深入的挖掘 ，方可使語言訓練落到實處。

(312300)浙江省上虞市陽光學校鄭百苗（0575）2833383

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