精讀體悟，擴(kuò)展創(chuàng)新-〈走向奧運(yùn)〉(發(fā)表）

                          精讀體悟，擴(kuò)展創(chuàng)新

                           ------《走向奧運(yùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、熟讀課文，理清文章層次。通過精讀課文體會作者對奧運(yùn)的深情向往，從中受到愛國主義的情感熏陶。

2、自學(xué)生字新詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞句的含義。

3、通過資料搜集“角色扮演”和創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息，交流合作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的內(nèi)容。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

教師板書”（北京   2008）引導(dǎo)學(xué)生猜想它們之間有什么聯(lián)系，并進(jìn)行自由談話。

（抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、預(yù)習(xí)匯報(bào)，交流共享。

1、匯報(bào)字詞及讀文的情況，同桌互查。

2、簡要交流搜集到的關(guān)于奧運(yùn)方面的資料信息。

（相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)搜集，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過匯報(bào)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在交流中獲得成功的感受，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生主動獲取知識的熱情。教師也可以及時(shí)吸收反饋，了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，以確定教學(xué)活動的新走向。）

三、品讀課文，體悟積累。

1、初讀，讀準(zhǔn)讀通，鞏固生字新詞，抓住主要內(nèi)容。

2、再讀，讀流利，動筆勾畫，就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。

（通過學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上的質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣以及思維的深刻性和求異性。）

3、精讀，根據(jù)師生梳理出的主要問題，抓住重點(diǎn)詞句（如書后第2題），結(jié)合搜集的資料，體會文章表達(dá)的思想感情。

（梳理問題的過程是培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會提問題的過程，抓住課文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析感悟，防止學(xué)生學(xué)自變量空泛而不深入。結(jié)合資料進(jìn)行體會，促進(jìn)課內(nèi)促進(jìn)課內(nèi)外知識的有機(jī)融合。）

4、選擇自己喜歡的內(nèi)容品讀欣賞，在組內(nèi)的和組詞，交流個(gè)性感受。

（學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文學(xué)習(xí)的過程從某種意義上講就是學(xué)生對作品個(gè)性解讀的過程。讓他們在自主品讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力，尊重了學(xué)生的主體地位。）

5、選擇自己喜歡的句段，有感情地朗讀，積累背誦。

四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思路。

1、啟發(fā)談話：2008年，在中國大地上，將有象征著奧運(yùn)精神的五環(huán)旗在首都北京的上空高高飄揚(yáng)。中華兒女夢寐以久的日子正一步步地向我們走近。作為新世紀(jì)的主人，佻們以為北京，為奧運(yùn)做點(diǎn)什么呢？你們能結(jié)合自己搜集的資料，做一個(gè)設(shè)計(jì)，表達(dá)一下自己的心情嗎？

（遵循

[1] [2] 

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