對培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考

                                                    四川省眉山市東坡區(qū)崇仁小學 張世明

    學校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生。根據(jù)社會發(fā)展的趨勢，結(jié)合我校實際，特提出我校培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

    一、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

    學校要積極組織教師學習，使大家明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元�！鄙鐣�不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信，每個學生都想成才，絕大多數(shù)學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風”。

    二、抓好課堂教學，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢

    素質(zhì)教育的主陣地在課堂，理所當然，優(yōu)生培養(yǎng)的主渠道也是在課堂。因此，教師要重視課堂教學，在課堂教學中注意激發(fā)學生的興趣，保護和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；教師要把問的權(quán)力放給學生，學生提的問題要先讓其他學生回答，也就是要把學習的主動權(quán)交給學生，放手讓學生參與質(zhì)疑、討論、操作、歸納、推理，甚至講課等；教師要精心設(shè)計提問和作業(yè)，讓學生嘗試、訓練、提高。

    在課堂教學中，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢。

    三、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能

    學校除開展音樂、體育、美術(shù)、書法、外語、科技與手工制作等課外活動小組外，還要著重分年級設(shè)置作文、閱讀、數(shù)學、朗讀、故事等興趣小組，以開發(fā)優(yōu)生潛能，促進優(yōu)生更深層次的發(fā)展。其中，音樂分獨唱、合唱、形體、舞蹈、器樂等興趣小組，體育分田徑、籃球、乒乓球、羽毛球等興趣小組。

    課外興趣小組活動每周兩次，每次活動一個小時。每個小組由具有該方面特長或能力的教師1——2人擔任輔導老師。每次活動提前備好課，交年級組或教導處檢查。輔導老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。

    四、廣辟途徑，鍛煉優(yōu)生

    學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。

    1.有獎競猜。每周一期，每期10道題左右，每一道題可包括若干小題。競猜題要有一定的難度，且針

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