上課鈴響后教師該說什么

    最近聽一位老師講課時想了許多。

    上課鈴響后，老師說：“同學(xué)們課間玩得真高興，現(xiàn)在要把心收回來，下面我們上課”。

    這種說法多么熟悉，小時候媽媽常說：“這下玩夠了吧，學(xué)習(xí)去！”多么地掃興呀！現(xiàn)在我們許多教師不也常常這么說嗎？

    這樣是否也讓學(xué)生感到掃興呢？會讓學(xué)生覺到“玩”與“學(xué)習(xí)”是矛盾的？難道學(xué)習(xí)不也是一種“玩”嗎？電腦工作者，我們稱之為“玩電腦的”，司機(jī)我們稱之為“玩方向盤的”，難道學(xué)生不可以稱之為“玩學(xué)習(xí)的”嗎？如果讓小學(xué)生從小樹立起學(xué)習(xí)就是“玩”，那對學(xué)習(xí)的趣味是否更濃？學(xué)習(xí)效率是否更高？他一生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否與眾不同，從而收益終生？

    還有我們老師走上講臺說“上課”時，學(xué)生中為什么就該班長喊“起立”？這樣是否在學(xué)生心中一開始就有了不平等的感覺？可否全體學(xué)生共同喊“起立！老師，您好！”？這樣聲音洪亮，學(xué)生精神為之一振。是否更為平等？更有利于學(xué)習(xí)？   

    由此及彼，當(dāng)老師指名回答問題時，是否可改為讓學(xué)生不舉手就可以站起來回答？或者讓學(xué)生喊出自己的名字，如王曉剛同學(xué)想回答時，可大聲說：“王曉剛回答”。這樣是否更能使學(xué)生充滿自信與自豪？

    凡此種種，我覺得在新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，我們教師要審查自己的一言一行，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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