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潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（讓生活走進(jìn)課堂）
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（讓生活走進(jìn)課堂）東營(yíng)市墾利縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張榮云
麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)的一天下午，我正準(zhǔn)備去上語(yǔ)文課，同事小李送給我?guī)卓名溩�。我拿著麥穗，不由地想起了老家面朝黃土背朝天的親人，他們正在為了生計(jì)而奔波勞碌，想到這兒，我的眼睛濕潤(rùn)了。而這種情感，正是現(xiàn)在的孩子所體會(huì)不到的，一堂別具一格的課就這樣誕生了。于是，我把麥穗用報(bào)紙包好徑直向教室走去。
到了教室，我故作神秘地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“猜猜老師手里拿的是什么？”頓時(shí)教室里像開(kāi)了鍋：有的猜是糖，有的猜是水果，有的猜是好看的書(shū)┅沒(méi)有一個(gè)猜出是麥子。我舉起麥子說(shuō):“你們看這是什么?”“麥子――”，同學(xué)們異口同聲地答到。我把麥子拿到他們面前讓他們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)麥子的外形、結(jié)構(gòu)、用途等。說(shuō)完后，我又把麥子一粒粒的分給學(xué)生品嘗，雖然麥子少的可憐，可他們卻吃的有滋有味，有的放在手里端詳著舍不得把它吃掉，有的像是在思考什么，有的還在小聲議論著┅┅
看到這種情景，我問(wèn)：“你們現(xiàn)在想說(shuō)點(diǎn)什么？”記得當(dāng)時(shí)同學(xué)們的發(fā)言積極性很高，有的想到了家鄉(xiāng)勞作的親人，有的想到了糧食的來(lái)之不易，有的想到了勞動(dòng)人民的偉大，有的知道了珍惜別人的勞動(dòng)成果……不知不覺(jué)中一堂課就這樣結(jié)束了，我讓學(xué)生課下寫(xiě)一篇習(xí)作，學(xué)生們這次的習(xí)作無(wú)論是題目，還是內(nèi)容都比以往要新、要生動(dòng)具體。
反思： “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙畹膹V闊天地里有取之不盡、用之不竭的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源，可以說(shuō)生活處處皆語(yǔ)文。作為一名語(yǔ)文教師，一定要做一個(gè)生活的有心人，讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)植根于生活這塊深厚肥沃的土壤里，使其永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，活力無(wú)限。
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