多聽學生的心聲

                                                            多聽學生的心聲

                                             連山區(qū)沙河營鄉(xiāng)中心小學　荀穎

師生之間多多交流，會提高課堂的教學質量；多聽學生的心聲，更能收到意想不到的效果。對此，我深有感悟。

案例：

一次下課后，谷晗同學怯生生地對我說：“老師，咱體育課上能玩‘闖城’嗎？”看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神，我無法回絕他。于是便微笑著點了點頭說：“老師盡量滿足你的要求，好嗎？”他聽后非常高興，蹦蹦跳跳離開了。

這給了我一個小小的啟發(fā)，如果在課堂上安排一些他們喜歡的游戲，效果一定非常不錯。為了能讓學生更好地參與到課堂中來，使他們成為活動的主人，我便作了個調查：“你最喜歡在體育課上做什么游戲？”話音剛落，便聽得一陣歡呼，有說喜歡跳皮筋的，有說喜歡玩丟沙包的，也有說愛玩‘闖城’的……各說己好，五花八門。這可難壞了我，他們各有各的喜好，我又該怎樣滿足他們每一個人呢？機靈一動，便說：“你們能有這么多喜愛的活動，老師感到非常高興，但我又不能同時滿足你們每一個人。我希望你們能以小組為單位，選好游戲內容，下次上課時，把你們最喜歡、最拿手的游戲展示出來，好嗎？”自信的應答和得意的神情另我感到欣慰。

以后我把每次體育課的準備部分的時間都交給了他們自己。各組同學都玩得十分盡興，有跳皮筋的，有丟沙包的，還有踢毽子和跳繩的，情緒異常高漲�；顒雍�，我又組織他們談活動后的感受。好的自然就不必多說了，但一位同學的訴苦引起了我的重視，“老師，我光拉皮筋了，沒跳著！”于是我又為下一次的活動提出了要求：組長想辦法設計好活動方式，讓每一名同學都能充分地參與游戲。

再上體育課時，我發(fā)現(xiàn)每一組活動的同學都能積極充分地參與到活動中。第二組組長還自豪地告訴我；“老師，我們是分組輪著做的……”我微笑著向她點了點頭，說：“噢！真不錯！繼續(xù)努力吧！”

反思：

每一個同學都有他自己獨特的想法，只要你愿意去聽，去細心地感受，你就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，你也會在教學方面收到意想不到的效果。

課改需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領悟。與此同時，不要忘了多和學生交流，多聽聽他們的心聲。