給你的文章起個(gè)響亮的名字-小學(xué)語文論文

了解作文擬題的幾種方法，學(xué)習(xí)多角度、創(chuàng)新擬題的方法。 

教學(xué)設(shè)想： 

1、借鑒課本。從語文課本中找出具體的例文，明確擬題的分類。 

2、實(shí)際應(yīng)用。給所示材料擬定不同題目，然后選擇最優(yōu)，體會(huì)響亮的文題給文章帶來的益處。 

3、學(xué)會(huì)多角度擬題，使文章的題目響亮起來，從而避免學(xué)生文章寫事就是《難忘的一件事》，寫人就是《難忘的一個(gè)人》。 

課前準(zhǔn)備： 

1、布置學(xué)生課前閱讀第一冊(cè)中的篇目。 

2、閱讀作文擬題材料，給文章加上不同的題目，并在旁邊注明擬題的理由。（也可在課堂完成） 

教學(xué)難點(diǎn)： 

擬題分類的把握：事實(shí)上不同角度的擬題有時(shí)也是相通的。如《生命　生命》一文題既是以相對(duì)應(yīng)的詞語出現(xiàn)在文題中，又體現(xiàn)了作者文中對(duì)生命的呼喚這一主旨，題意豐富。 

教學(xué)過程： 

一、導(dǎo)入新課。 

二、擬題分類簡(jiǎn)介：（教師據(jù)課文舉例說明并板書） 

1、濃縮文章內(nèi)容。如：《第一次真好》《春》《濟(jì)南的冬天》《看云識(shí)天氣》《山市》 

《散步》《秋天》 

2、概括文章的觀點(diǎn)或點(diǎn)明作者寫作意圖（多用在議論性文體）。如：《我的信念》 

《談骨氣》 

3、體現(xiàn)文章的線索，表現(xiàn)寫作思路。如：《山中訪友》《風(fēng)箏》《羚羊木雕》 

4、表現(xiàn)文章的復(fù)雜構(gòu)思，題意豐富。如：《走一步，再走一步》 

5、形象感強(qiáng)，產(chǎn)生畫面的美感。如：《水中的藍(lán)天》《繁春落葉》 

6、以詩句或格言做題。如：《落紅不是無情物》《態(tài)度決定一切》 

7、以相對(duì)應(yīng)的詞語出現(xiàn)在文題中。如：《生命　生命》《月亮上的足跡》 

《這不是一顆流星》 

8、以比喻、擬人的修辭作題。如：《風(fēng)不能把陽光打敗》 

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。（給材料擬題并說一說理由，讓學(xué)生拓開思維，充分討論。） 

參考：《那天，陽光好暖》　　《抬起頭來做人》　　《一碗餛飩》 

《感激生活》　　　　　《一分鐘》　　　　《我們的班主任》 

四、布置作文。（出示提示語） 

感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈；感謝母親賜予我生命，感謝生活贈(zèng)友誼愛情，感謝蒼穹藏理想幻夢(mèng)，感謝時(shí)光長留永恒公正。感謝你，我衷心謝謝你，我忠誠的愛人和朋友；感謝你，我衷心謝謝你，這旋轉(zhuǎn)不息蔚藍(lán)色的星球。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切的所有，感謝這美好的所有！ 

這世間有太多太多的值得我們?nèi)ジ兄x的人或事，請(qǐng)以“感謝”為話題，寫一篇文章，別忘了給你的文章起個(gè)響亮的名字喲！

作文閱讀材料：

仔細(xì)閱讀，請(qǐng)你給下面幾篇文章加上題目，可以是不同的幾個(gè)喲！

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