互動(dòng)作文教學(xué)新方案之四：學(xué)習(xí)寫(xiě)通訊-小學(xué)語(yǔ)文論文
互動(dòng)作文教學(xué)新方案之四：學(xué)習(xí)寫(xiě)通訊
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)通訊。
教學(xué)目標(biāo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生明白通訊與消息的不同；
（2）了解通訊的種類；
（3）學(xué)習(xí)人物通訊的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)人物通訊。
教學(xué)難點(diǎn)：在寫(xiě)通訊時(shí)注意寫(xiě)消息的區(qū)別。
教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法與練習(xí)法綜合運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備與課前學(xué)習(xí)
（1）投影機(jī)，膠片（或多媒體教室、光盤）
（2）課前選取一個(gè)名人充分收集資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們好！
最常用的實(shí)用文體應(yīng)首推消息。其次就是通訊。新人、新事，新發(fā)明、新創(chuàng)造、新經(jīng)驗(yàn)、新問(wèn)題等不斷出現(xiàn)。需要通訊以詳細(xì)的內(nèi)容及時(shí)反映。通訊反映現(xiàn)實(shí)生活給人以血肉豐滿、真實(shí)可信的感覺(jué)。使人感受到生活豐富的內(nèi)容與底蘊(yùn)。
正因?yàn)槿绱�，和消息相比，通訊是一種比較詳盡地報(bào)送重大事件或典型人物的一種新聞體裁，這一節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)通訊。（板書(shū)課題：學(xué)習(xí)寫(xiě)通訊）。
二、學(xué)練指導(dǎo)。
（1）鞏固復(fù)習(xí)
師：什么通訊？它與消息相比，有哪些相同和不同
生1：通訊是一種比較詳盡地報(bào)道重大事件或典型人物的一種新同體裁。它們的共同點(diǎn)是：都是用事實(shí)說(shuō)話；都必須真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活；都講究時(shí)效性。不同點(diǎn)是：通訊比消息更加詳盡、具體、形象，可以綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情、描寫(xiě)等多種方式。具有更強(qiáng)的形式感染力，精神感召力。
生2：她回答得非常好。突出了重點(diǎn)。對(duì)于區(qū)別，我還有一點(diǎn)補(bǔ)充；從報(bào)道的時(shí)效性看，通訊不及消息嚴(yán)格，從報(bào)道的結(jié)構(gòu)來(lái)看，消息一般有穩(wěn)定而特有的結(jié)構(gòu)形式，通訊的結(jié)構(gòu)形式靈活而多樣。
師：這兩位同學(xué)結(jié)合起來(lái)就很好的回答了這兩個(gè)問(wèn)題。下面我們討論一下通訊種類。想想看，通訊有些什么種類？
生3：最常見(jiàn)的就是人物通訊和事件通訊。其他的還有工作通訊、概貌通訊，小通訊等。
（2）寫(xiě)作指導(dǎo)：
師：說(shuō)得很好！下面我們具體討論一下人物通訊的寫(xiě)法。
所謂人物通訊，就是通過(guò)人物的活動(dòng)和典型事情，反映人物的崇高品質(zhì)和創(chuàng)造精神。我們之所以要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)人物通訊，是因?yàn)槭录加锌咳藖?lái)完成的。寫(xiě)好事件通訊就容易得多了。
寫(xiě)人物通訊的關(guān)健是要在采訪搜集材料中掌握大量的細(xì)節(jié)。再?gòu)闹泻Y選出二三個(gè)真實(shí)的、典型的、最能表現(xiàn)主題思想和人物特
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