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試談如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力
寫(xiě)作水平的高低是一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。小學(xué)一般從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作，而低年級(jí)的寫(xiě)話可以為以后的寫(xiě)作打下一定的基礎(chǔ)。興趣是教學(xué)獲得“成功”“自信”的金鑰匙，教學(xué)中要做到激發(fā)和保護(hù)學(xué)生寫(xiě)話的熱情與愿望，時(shí)時(shí)保護(hù)著孩子的自尊心、自信心，培養(yǎng)寫(xiě)話能力。
一、說(shuō)話為基礎(chǔ)，激發(fā)寫(xiě)的欲望
初入學(xué)的孩子有著強(qiáng)烈的說(shuō)話愿望，老師要保護(hù)、珍視這種愿望，讓學(xué)生自由表達(dá)，但此時(shí)學(xué)生只說(shuō)半截話，表達(dá)不太清楚，我便時(shí)時(shí)處處提醒，指導(dǎo)孩子說(shuō)完整話，把語(yǔ)義表達(dá)明白，漸漸地能說(shuō)一段完整話，這也為將來(lái)的寫(xiě)話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也算是寫(xiě)話的啟蒙訓(xùn)練吧！平時(shí)利用好教材資源，給孩子創(chuàng)造說(shuō)話的情境，搭設(shè)說(shuō)話的舞臺(tái)。如，學(xué)習(xí)第一篇課文《一去二三里》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的情境，我先問(wèn)：“讀了這首詩(shī)歌，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？”學(xué)生踴躍地描述“山村美景”。接著進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象：“如果你就是這幅畫(huà)中的孩子，面對(duì)這么美的景色，你會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么？”孩子們更是興趣盎然，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)；“我的家鄉(xiāng)多美呀！我們歡迎大家來(lái)欣賞。”“這么美呀，我們來(lái)照張照片，留個(gè)紀(jì)念吧……”就這樣學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思維，學(xué)會(huì)了語(yǔ)言表達(dá)。長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)了說(shuō)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、補(bǔ)充與幫助。在一年級(jí)下學(xué)期，孩子有了一定的識(shí)字、寫(xiě)字基礎(chǔ)時(shí)，再將他們說(shuō)的熱情轉(zhuǎn)到寫(xiě)話上來(lái)。如，教學(xué)《柳樹(shù)醒了》一課，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，在春天里還有什么醒了呢？學(xué)生暢所欲言。在學(xué)生興致高漲之時(shí)，我便趁勢(shì)對(duì)他們說(shuō)：“如果你們?cè)敢獍炎约嚎吹降膶?xiě)下來(lái)，送給爸爸、媽媽?zhuān)蚁嘈潘麄円欢〞?huì)很高興的，你們?cè)敢膺@樣做嗎？”這個(gè)倡議得到孩子們的熱情回應(yīng)，由此拉開(kāi)了他們學(xué)習(xí)寫(xiě)話的第一幕。此時(shí)，不要讓孩子對(duì)寫(xiě)詩(shī)有畏難情緒，鼓勵(lì)他們?cè)鯓诱f(shuō)就怎樣寫(xiě)。如果孩子暫時(shí)寫(xiě)不下去，教師也不必強(qiáng)求，相信在以后的時(shí)間里 他們會(huì)受其他孩子寫(xiě)話的感染，進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫(xiě)話的。
二、教材為憑借，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)的情境
語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中所選課文富有鮮明的時(shí)代氣息，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神和情感因素，貼近兒童的生活，我便充分利用教材創(chuàng)設(shè)寫(xiě)的情境。
如在學(xué)習(xí)課文《找春天》一課時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)品讀，學(xué)生體會(huì)到找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，并讓學(xué)生帶著這種激情走進(jìn)生活，到野外實(shí)地觀察，找出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。此時(shí)，我激勵(lì)他們將自己在春天里的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，孩子們用他們稚嫩的筆表達(dá)著自己的發(fā)現(xiàn)，效果非常好。有的寫(xiě)到：我發(fā)現(xiàn)一片小草剛從土里探出頭來(lái)，須扒開(kāi)黃草葉才能看見(jiàn)小草的全身，黃黃的、彎彎的，還沒(méi)挺直腰桿；也有的這樣寫(xiě)：我發(fā)現(xiàn)月季花的葉子剛露出紫色的小臉，東張西望……學(xué)生用自己的獨(dú)特視角去發(fā)現(xiàn)、去尋找，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)，并能用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。
教材中的語(yǔ)言敘述方式很巧妙。我便讓
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