- 相關(guān)推薦
淺談?wù)Z文課的導(dǎo)入
俗話說“萬事開頭難”，“好的開頭是成功的一半”，一堂語文課要取得成功，導(dǎo)入十分關(guān)鍵，教師在導(dǎo)入階段就引爆學(xué)生的“興奮點”，有針對地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可使他們以強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進入到教師為之精心營造的特定學(xué)習(xí)情境中來。恰如其分的導(dǎo)入，就好似在作者和讀者之間架起一座溝通的橋梁，可使語文課在最初四、五分鐘的間隙里開創(chuàng)出一個多彩的景觀空間，從而提高師生的教學(xué)效率。成功的導(dǎo)入既要新奇，用新鮮火辣吸引學(xué)生，又要自然，跟所學(xué)內(nèi)容自然銜接，天衣無縫。我們語文教師如能掌握一定的導(dǎo)入技巧，就可在導(dǎo)入時游刃有余，事半功倍。下面筆者試對語文課導(dǎo)入技巧作一簡單歸納。
教材中那些文質(zhì)俱佳的作品，無不蘊含著作者的深刻思想和豐富的情感體驗。我們在設(shè)計導(dǎo)入語時，應(yīng)該充分慮及課文的類型和特點，同時顧及學(xué)生的年齡和心理，兼顧教材與學(xué)生兩個方面，找準切入點，力求導(dǎo)出重點、導(dǎo)出情趣、導(dǎo)出新意。
（一）音像造勢導(dǎo)入
音像導(dǎo)入是指采用放錄音、錄像、幻燈片等手段引渡新篇目新知識。音像本身具有的新鮮、生動、趣味，很容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。例如，講《口技》一課，教師可先在學(xué)生不知情的情況下播放口技演員模擬各種聲響的錄音，有北風(fēng)呼嘯，海浪拍擊，列車飛馳，機器轟鳴，戰(zhàn)場廝殺，嬰兒誕生的啼哭等，先讓學(xué)生辨別，然后告訴學(xué)生這是口技表演，學(xué)生當(dāng)然大為折服，課堂氣氛異常熱烈。又如，筆者在引入林覺民的《與妻書》前，放了一首趙元任的《教我如何不想他》，學(xué)生聽得入迷，伴著美妙的音樂，我引領(lǐng)著學(xué)生深情讀出了林覺民的心聲，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們感同身受，這樣的課堂教學(xué)效果就不言而喻了。
（二）實物演示導(dǎo)入
授課伊始，教師根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計巧妙的導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的興趣，借以引發(fā)他們產(chǎn)生強烈的求知欲。如教學(xué)《死海不死》一課時，教師準備好盛滿水的大燒杯、足夠的食鹽、一只雞蛋。上課時，教師把雞蛋放入水杯中，雞蛋下沉，教師提問：誰有辦法讓雞蛋浮在水面？很快就有學(xué)生說出可以用食鹽，三勺五勺食鹽下去，雞蛋還是沒有浮起，直到幾乎全部食鹽都撒進杯里，雞蛋終于騰身而起，教師這時要求學(xué)生讀課文找答案，學(xué)生會迫不及待地讀起課文來，并且很快就找到了完整的答案。這節(jié)課上得很成功，這種導(dǎo)入在其中起到了重要作用。
（三）名人評價導(dǎo)入
學(xué)習(xí)司馬遷的《廉頗藺相如列傳》，可從魯迅先生贊譽《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”導(dǎo)入。學(xué)習(xí)夏衍的《包身工》，可用作者對自己作品的評價導(dǎo)入：“有人為我做過統(tǒng)計，說我寫了七百多萬字。我以為其中可以留下來的只有《包身工》�！边@種導(dǎo)入法的好處在于，能通過名人的評價引起學(xué)生對所學(xué)課文的重視。
（四）設(shè)疑激趣導(dǎo)入
這是用質(zhì)疑的形式進行知識過渡的一種方法。根據(jù)教學(xué)的任務(wù)和要求、重點和難點，精心設(shè)置疑問，造成學(xué)生頭腦中的強烈懸念，激起他們急切的求知欲望。如教《傷仲永》一課，我們可用成語“小時了了，大未必佳”開頭，讓學(xué)生回答是否懂得成語的含義，肯定有相當(dāng)一部分學(xué)生不理解。然后告訴他們，課文所講的故事，正好可以印證這句話。學(xué)生定會在求知欲的驅(qū)使下學(xué)習(xí)這篇課文。
（五）溫故知新導(dǎo)入
“溫故而知新”，符合教學(xué)的認知規(guī)律。把內(nèi)容相關(guān)的作品或同一作家的不同作品串聯(lián)起來，可達到溫故而知新的效果。學(xué)習(xí)魯迅《故鄉(xiāng)》，可從小學(xué)的《少年閏土》導(dǎo)入；學(xué)習(xí)陸游詩《十一月四日風(fēng)雨大作》，可從小學(xué)學(xué)的《示兒》詩導(dǎo)入。如講魯迅的《故鄉(xiāng)》時，其主旨是揭露封建禮教吃人的本質(zhì)。可這樣聯(lián)系：大家以前學(xué)習(xí)他的小說《風(fēng)箏》，那是一篇回憶性的散文。文章以風(fēng)箏為引線，對“我”粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。同時對小弟這樣的人的不覺悟表示出深深的悲哀。這無疑是對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。本文也是魯迅先生的小說，反映的是什么主題呢？這樣就調(diào)動了學(xué)生的求知欲，促使他們認真地讀文章。
（六）緊扣潮流導(dǎo)入
我在教學(xué)《<論語>十則》時，恰逢中央電視臺熱播《百家講壇》，于
[1] [2]
【淺談?wù)Z文課的導(dǎo)入】相關(guān)文章：
淺談初中語文課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)04-29
淺談文化導(dǎo)入的新模式04-30
淺談美術(shù)課的導(dǎo)入04-29
淺談?wù)Z文新課的導(dǎo)入設(shè)計04-28
淺談如何導(dǎo)入數(shù)學(xué)新課04-29
淺談歷史教學(xué)圖示導(dǎo)入的類型與設(shè)計04-29