致弟子張忠誠的網(wǎng)友們兼釋《水上飛機》
致弟子張忠誠的網(wǎng)友們（于永正）前幾天眾多網(wǎng)友就于永正老師的《水上飛機》一課的教學展開了熱烈的討論，就此我請教了于老師。下面就是于老師的一段談話：
致弟子張忠誠的網(wǎng)友們
于永正
徒弟張忠誠對我說，我在揚州執(zhí)教了《水上飛機》一課后，網(wǎng)上贊揚、批評之聲迭起（還有罵人的），于是寫了以下的話，請忠誠轉告他的網(wǎng)友。
（一）
沒想到有這么多人關注我。關注就是關心，就是呵護。所以我要謝謝所有關注我的人。無論是“捧”，還是“殺”，都對我有好處�！芭酢闭呤刮沂艿焦奈瑁皻ⅰ闭呤刮仪逍�。光有“捧”的，容易使人得意忘形，這不好。如果我能對他們提點希望的話，那就是希望“殺”
者能有點儒者之風。
�。ǘ�
過去說，要一課一得，得得相聯(lián)，學生就會了不起。“得”是不是就是現(xiàn)在說的“生成”的一個方面？如是，則預設是馬虎不得的，要在吃透兩頭（學生和教材）的基礎上，縝密思考。我的造句訓練，就是基于這種考慮而“預設”、而實施的。
不可以認為造句是雕蟲小技，可以掉以輕心。它是語文教學應有之義，而且指導起來并不是輕而易舉的。有些學生造的句子，很難在瞬間判斷出它的正確與否。公開課上，之所以很少有人安排造句訓練，除了不屑外，恐怕還與不好駕馭有關。過去為了“應試”，我常常造幾個范句，讓學生背。這樣做，當然學生很容易得高分，卻被教死了。如果說我的造句訓練能激發(fā)學生思維，開發(fā)學生潛能，能使學生開竅，時時有豁然開朗之感，有利于訓練學生觀察、思維、表達的能力，我想，占用它30分鐘是值得的。這樣做，總比做無用的練習好。什么是好的語文教學？首先看是不是語文教學的應有之義，看它的思維含量如何，最終看學生是否有所得——激發(fā)興趣否，提高學生的語文素養(yǎng)否。一句話，有效，有利于學生的發(fā)展，就是好的教學。
�。ㄈ�
文品即人品，話品當然也即人品。上網(wǎng)面對的是很多人，網(wǎng)上聊天，當然更要注意自己的人品，不要輕易否定一個人的教學，哪怕是一節(jié)課，更不能輕易否定一個人。否定了別人，也就是否定了自己。我做人有一個信條，即善待別人。遷移到教學，則善待學生。我經(jīng)常對老伴兒說，不要計較別人對我們怎么樣，一般地說，我們不應該管別人，而且也管不了別人，我們只能管自己。說實話，我是墻內開花墻內香。徐州市鼓樓區(qū)的領導和老師，對我愛護有加，賞識有加，不然我絕對當不了人大代表，當不了全國勞模。大家對我如此厚愛，只是因為我的課上得好嗎？不是的，主要是我能善待別人，人好�？匆粋�老師，不是看他一節(jié)課上得怎么樣，論文寫得好不好，而是看他的人品怎樣，看他平時教學工作怎么樣，看他教的學生怎么樣。至于學術觀點，允許有不同的意見，可以爭論。不允許別人說話，是不行的，也是辦不到的。聽不得相反意見的人，是沒有出息的，這和人身攻擊是兩碼事。善待別人，就是要一分為二地看別人，而且多看長處；善待別人，就是要把學術爭論與人身攻擊區(qū)別開；善待別人，就是即使在學術爭論中，也要心平氣和，語言得體，讓人聽得下去，看得下去；善待別人，也就是善待自己。最近有人在《教師之友》上，批判于漪、錢夢龍、魏書生老師，而且語言刻薄，有的近乎辱罵，我心里很不是滋味。這些老師是時代的英雄，是我們學習的楷模。有人見到一棵老樹上有幾片黃葉，就說這棵樹壞了，死了，真不可思議。我們當老師的，有什么可值得批判的？連我們中的佼佼者都要批判，那么我們這些普通者，豈不是更要批判？反思一下，我在教學中說過多少不應該說的話，做過多少不應該做的事啊！真的是“峣峣者易折，皎皎者易污”嗎？我真擔心《教師之友》，會成為教師之敵。
（四）
一位朋友對我說：外國人認為，一個中國人是一條龍，兩個中國人在一起，就變成蟲了。我問何故？友人答，外國人說，中國人看不得別人好，好窩里斗。
（五）
心地正，事業(yè)心強，理論水平高，語言豐富，有幽默感，頭腦冷靜，善于思考，這樣，我想網(wǎng)上聊天就會精彩紛呈，收獲多多。
�。�
請所有網(wǎng)友，千萬不要閉上眼睛想象我，要睜開眼睛看我�？�，才能了解我，才會發(fā)現(xiàn)我不過才1米68的個頭兒。
2004年4月13日于永正于徐州
致弟子張忠誠的網(wǎng)友們兼釋《水上飛機》