我的語文教學觀
讓心靈有所皈依
—我的語文教學觀
羅鳴鐘
在現(xiàn)代社會里，物質生產的發(fā)達到了前所未有的高度，但人的精神世界的發(fā)展卻遠遠落后了，甚至還扭曲的發(fā)展了。我想，我們的語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）應當承擔這個責任。
一個人為什么而接受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）？這個問題太大。但一個語文教師在課堂上要宣揚什么，卻必須明確，盡管在這個問題上是見仁見智。從教十年，我時常在思考這個本體性的問題，談不上什么觀點，只是將自己的一些想法記錄如下。
一、關于語文本義的思考
《現(xiàn)代漢語詞典》將語文定義為“語言和文學”。語文教學首先要培養(yǎng)學生的語言能力——聽、說、讀、寫。對于這四項基本功的重要性每一位語文教師認識得都很充分，不需我再多言。我只是想談一談語文的另一半——文學。如果將小學一年級用來集中識字的兒歌童謠也算作文學作品，那么從小學到高中的語文教材就都是以文學作品為載體。那么這個載體到底要盛載些什么給我們的學生呢？
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