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語文教學：扛上“精神”
清華大學有人做過調查，了解“對你影響最大的人是誰？”結果位居第一的不是大學教師、不是父母、不是哪位名人，而是中學老師，特別是語文老師。這個調查結果，反映了幾百萬中學語文教師在教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）培養(yǎng)新一代、改善中華民族素質的偉大工程中的不可替代的地位和作用。 韓軍最早吸引了我的是他的幾篇講課實錄。在與學生的一問一答中實現(xiàn)教學目的，是一種很高的教學藝術。我設想自己是他的一名學生，我不僅會在課堂上感到興味盎然，而且會在堂下浮想聯(lián)翩，我會在老師的引發(fā)下產(chǎn)生探索和追求文學之美的激情。韓軍每課必要朗誦，這不僅因為他善于朗誦，而且因為他自己就有一種不可遏制的激情。這種對于文學的癡迷和愛，是成就一名杰出語文教師的根本條件。就我所知，全國數(shù)百萬語文教師大多是從這個起點走上中學教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）這個崗位的。 我讀到韓軍老師所寫的《韓軍與新語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）》，猶如聽到了勇士的吶喊，想起了加繆所說的格言：“我反抗，故我在”。人類沖出精神的網(wǎng)羅是需要有勇敢者開路的。中學語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中的種種兩難也需要勇敢者去突破。韓軍正是這許許多多開路者中間的一個。 韓軍是較早從精神視角關注語文教學的先行者。他的這本著作不是純抽象思辨的產(chǎn)物，也不是一時的心血來潮，而是在深厚的教學實踐的土壤中生長出來的思想之樹。作者已經(jīng)有了近十年特級教師經(jīng)歷，他以對自己事業(yè)的忠誠，嘔心瀝血，創(chuàng)造了豐富的教學經(jīng)驗，也郁積了太多的苦悶。所有這些，化作了一個信念，即中學的語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）應該是一種奠基性的精神教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），是通過語言養(yǎng)成學生的民族文化精神與真實自由的個性精神。這一總的主旨是順應世界教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）大潮流的，而且，韓軍在某些問題上是站在潮頭之上的。 《韓軍與新語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）》所提出的問題，不僅對中學教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）多所啟發(fā)，就是對大學和其他教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）領域也具有某種普遍性的意義。這是一本既有豐富的實踐經(jīng)驗，又經(jīng)過深思熟慮的好書。書中所論的問題，不僅于中學語文教學至關重要，而且涉及當今人[1] [2]
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