怎樣做一位學者型語文老師

[編者按]本文作者長期從事語文教學和相關的研究工作，出版專著和發(fā)表文章近200萬字，被業(yè)內(nèi)人士譽為“學者型的語文教研頁”。這篇文章主要針對中學語文教師，但對中小學語文教師和各科教師都會有所啟迪和幫助。限于篇幅，文章略有刪節(jié)。

多年的語文教學和語文教學研究的實踐，使我清醒地認識到：為了適應21世紀教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的發(fā)展形勢，我們不僅迫切需要造就一代未來的有影響的語文教學的改革家，而且迫切需要造就一代有影響的學者型的語文教師。我們語文教學界的老前輩葉圣陶先生、呂叔湘先生和張志公先生都是學者型的語文教師的典范和楷模，是我們學習的榜樣。

語文教師要使自己成為一個學者型的教師，據(jù)我長期的實踐經(jīng)驗，最重要的一點，就是要以語文的教學科研活動開路，要堅定不移地始終如一地把語文教學與語文教科研二者緊密地結合起來，努力做到把語文教學的過程都納入語文教學科研的全過程，也就是說，語文教學的全過程應該是語文教學研究課題化的過程。具體說來，必須確立以下觀念：

一、對語文教學思想和語文教學方法的研究是學者型語文教師進行教科研的起點。

人們常說：歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。要深刻地了解現(xiàn)在，必須對歷史有所了

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