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“關(guān)鍵在于引導(dǎo)”
《揚(yáng)子晚報(bào)》曾經(jīng)刊發(fā)了記者蔚蔚的文章──《“英雄卡”席卷東北》：“長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、鐵嶺、撫順，到處都能看到孩子們湊在一起玩卡片的情形�！备猩跽撸骸霸谏蜿�(yáng)，‘水滸英雄卡’已形成交易市場(chǎng)�！睋�(jù)記者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“從幼兒園咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，到備戰(zhàn)高考的高三的學(xué)生，從沈陽(yáng)、撫順到營(yíng)口、鐵嶺、長(zhǎng)春……沉醉于集卡狂潮中的孩子數(shù)量之多、癡迷程度之深始料不及。”為什么那么多孩子會(huì)對(duì)集卡產(chǎn)生如此濃厚的興趣？筆者就“英雄卡”現(xiàn)象談?wù)勛陨韺?duì)小學(xué)素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的膚淺認(rèn)識(shí)。
1．教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生自我教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）和自我控制的能力，即識(shí)別、控制、利用改造的能力。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家A.班杜拉認(rèn)為，人不是消極地接受外界刺激的，而是積極地對(duì)于這種刺激做出選擇、組織和轉(zhuǎn)換，借以調(diào)節(jié)自己的行為。沈陽(yáng)大學(xué)師范學(xué)院教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）系管理主任姜俊和老師剖析“英雄卡”現(xiàn)象時(shí)說(shuō)：“孩子的天性熱愛(ài)游戲，而且充滿好奇心，喜歡探究，追求完美�！钡撬麄兊囊庵玖s極其薄弱，缺乏判斷是非的能力，難以抵抗誘惑，所以造成了集卡誤入歧途的境地，這其中自我效能在影響著他們的認(rèn)識(shí)行為。所謂自我效能，是人們?cè)谔囟ǖ那闆r下對(duì)自己行為能力的自我估計(jì)和判斷。這種自我效能感不僅影響人的思維，而且也影響人的行為，正如學(xué)生癡迷收集“水滸英雄卡”發(fā)展到上課擺弄卡片，不注意聽(tīng)講，還有的同學(xué)“合伙”買幾袋干脆面，由于同時(shí)對(duì)一張卡片感興趣，竟然動(dòng)手爭(zhēng)斗，一名學(xué)生將另一名學(xué)生眼部打傷。由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的目的就是要使學(xué)生形成良好的自我效能預(yù)期，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，用自己掌握的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則對(duì)自己進(jìn)行分析、判斷，并規(guī)定培養(yǎng)、發(fā)展自己某些良好的品德，為今后確定合格的行為方向。
2．教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)應(yīng)講究“寓教于樂(lè)”�！八疂G英雄卡”干擾校園的正常教學(xué)秩序，為教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）界提出了一個(gè)嚴(yán)肅的警示：素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）喊了那么多年，然而目前“仍然注重智能的開(kāi)發(fā)，忽視寓教于樂(lè)，也沒(méi)有充分重視孩子的天性，課余生活乏味�！痹S多班級(jí)根據(jù)學(xué)生的興趣，安排有課外閱讀提高興趣組、書法興趣組等，但是教師卻不夠重視，對(duì)于閱讀材料的選擇、閱讀方法的指導(dǎo)、
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