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讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人--關(guān)于自主創(chuàng)新教學(xué)的思考
讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 --關(guān)于自主創(chuàng)新教學(xué)的思考 北戴河區(qū)育花路小學(xué) 李萌 摘要：素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）已成為當(dāng)今教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革的主方向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力已成為素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的核心，更是知識經(jīng)濟(jì)時代賦予教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的責(zé)任。創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的提出有利于我們站在時代的高度自覺反省、檢討我們以往的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），有助于我們克服應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）對學(xué)生創(chuàng)新精神的壓抑，對創(chuàng)新能力的摧殘，但不管是哪一種創(chuàng)新模式，強調(diào)的都是讓學(xué)生主動探求知識，做學(xué)習(xí)的真正主人！ 本文著重從“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”，即重視學(xué)生的主體性地位，探究學(xué)習(xí)進(jìn)行闡述，淺談對自主創(chuàng)新教學(xué)的幾點認(rèn)識。 素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）已成為當(dāng)今教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革的主方向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力已成為素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的核心，更是知識經(jīng)濟(jì)時代賦予教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的責(zé)任，長期以來，傳統(tǒng)的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念束縛了教師的手腳，使得學(xué)生被動接受填鴨式的“滿堂灌”，其創(chuàng)造個性受到壓抑，而創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）強調(diào)的是教會學(xué)生去主動探求知識，創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，需要教師經(jīng)常地啟發(fā)、點播和引導(dǎo)，我們應(yīng)當(dāng)真正樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點，遵循學(xué)生的心理和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，精心設(shè)計課堂中的每一個環(huán)節(jié)，采取種種方法，充分調(diào)動學(xué)生的主體參與積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 由于我剛剛參加工作不久，經(jīng)驗與能力尚欠缺，只作了一點粗淺嘗試，請批評指正。 一 精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，在啟疑、激趣中讓[1] [2]
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