有了愛，就有了一切
——聽特級教師孫雙金《只揀兒童多處行》有感 最近，我有幸零距離聆聽了孫雙金老師執(zhí)教的《只揀兒童多處行》，如臨春風(fēng)，如沐春雨，如飲甘霖。課文字里行間流露出的愛和教師從心里流淌出的愛有機(jī)地融合在課堂教學(xué)中，深深的感染了所有學(xué)生和一千多名聽課的老師。 一、愛，蘊(yùn)含在激情評價中。 “教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)在于激勵與喚醒�！睂O老師的課堂上，充滿了真誠的贊賞和熱情的鼓勵。那飽含著教師愛的評價，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。 在學(xué)生缺乏信心時：“誰來說說題目的意思，說錯了也不要緊�！薄斑@首詩的意思是什么，誰來猜一猜，猜對了表揚(yáng)，猜錯了也表揚(yáng)，表揚(yáng)你的勇氣�！� “孫老師最喜歡舉手的同學(xué)，舉手的同學(xué)是最自信的同學(xué)。”…… 在學(xué)生取得成功時：“讀得好，好在聲音響亮，這是自信的表現(xiàn)�！� “你有一雙慧眼，火眼金睛，把藏在背后的東西也讀出來了�！薄皩懙镁剩x得振奮，孫老師聽得也振奮�！薄罢婧茫銈兌加邪l(fā)現(xiàn)的眼睛。”…… 在學(xué)生迷茫時：“還有不同精彩的嗎？”“還有不同的嗎？展示你的不同，展示你的精彩�！薄罢l說你戴著和孫老師一樣的眼鏡，我說你有一雙慧眼，你能把這句話讀讀嗎？”“真好，你們真有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，又找到了一處，還有沒有？再找出來就比較難了。你還能找到嗎？一雙雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，靠的是會思考的大腦�！薄� 在學(xué)生答錯時：“真好，她不僅讀出了她喜歡的這一段，而且講出了喜歡的原因。讀得真好，只是有一個字音讀得不準(zhǔn)�！� …… 這一句句動情的話語，似春風(fēng)如春雨，催開了學(xué)生心靈的花朵，課堂上，學(xué)生 “小手直舉，小臉通紅，小口常開，小眼閃光。” 二、愛，滲透在感悟課文的過程中。 “思想自由，思維自由，是人世間最美麗的花朵。”（恩格斯語）孫老師整個兩課時的教學(xué)，沒有煩瑣的講解，沒有空洞的說教，沒有強(qiáng)加的意志；有的是平等對話，有的是精當(dāng)點撥，有的是寬容，有的是傾聽，有的是共同構(gòu)建。孫老師在用自己的愛極力為學(xué)生支撐起一片自由的天空。 【 片段 1 】 師：文章比較長，請你看看九段中你最喜歡讀哪段，就讀哪一段。 師：誰愿意把自己讀書的情況給大家展示一下。孫老師最喜歡舉手的同學(xué)，舉手的同學(xué)是最自信的同學(xué)！ 生：讀第8自然段。 師：告訴大家，你為什么喜歡讀這一段？ 生：因為這一段寫出了花兒旺盛的生命力，所以我喜歡。 師：真好！她不僅讀出了她喜歡的這一段，而且講出了喜歡的原因。 師：好，像她那樣，誰再來讀一讀自己喜歡的段落。我看見舉手同學(xué)的眼睛里充滿著自信。 生：讀第1自然段。 師：讀得流暢準(zhǔn)確。說說為什么喜歡？ 生：因為作者把頤和園比成了一個大魔術(shù)匣子，把孩子比成一群快樂的小天使。 師：是啊！頤和園成了大魔術(shù)匣子，孩子成了快樂的天使。多么優(yōu)美恰當(dāng)?shù)谋扔�！想不想一起讀一讀？ 師：她喜歡文章的內(nèi)容，喜歡文章的語言，這個比喻句非常好，她對語言的感受能力很強(qiáng)。還有不同的嗎？展示你的不同，展示你的精彩。[1] [2] [3]