開通多條渠道 提高作文能力

作者:自貢市沿灘小學(xué) 明正英     作文難，難在何處？首先是學(xué)生覺得無話可說。因此，作文中假話空話連篇。寫的人都是千人一面，記的事都是千篇一律，根本達不到訓(xùn)練學(xué)生書面表達能力，提高作文水平的目的。     學(xué)中不少教師都苦惱于學(xué)生的作文沒有自己的內(nèi)容。這也就是學(xué)生無話可說造成的。學(xué)生為什么會覺得沒有話說，沒有內(nèi)容寫呢？筆者認為：第一，學(xué)生平時沒有養(yǎng)成留心觀察周圍的事物的習(xí)慣，所以對身邊的人和事熟視無睹，自然積累的作文材料就缺乏，所謂“巧婦難為無米之炊。”第二，詞匯貧乏，語言表達不準確。有的學(xué)生想寫，但由于不知道川話的意思該用普通話的什么詞匯來表達，以至于有的作文中川話普通話共用，不倫不類。如“上面”寫成“高頭”，“以后”寫成“二天”，“廚房”寫成“灶門前”、、、、、、、第三，作文訓(xùn)練時間太少，訓(xùn)練質(zhì)量不高。按照教材要求，真正的作文訓(xùn)練每學(xué)期只安排七次，每兩周才有一次訓(xùn)練機會。有的教師認為作文反正都難，往往費力多效果差，干脆就任其自然吧�；ㄔ谧魑慕虒W(xué)上的精力并不多。     針對造成學(xué)生作文難的原因，我認為關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感，讓學(xué)生覺得心里的話要說出來才舒服。正如葉老所說“心中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐。”為此，我在作文方面進行了探索，力圖從以下幾個方面改革作文教學(xué)，提高學(xué)生作文水平。     一、加強閱讀教學(xué)，規(guī)范語言，積累詞匯。     語文教學(xué)的目的之一，就是要培養(yǎng)學(xué)生對祖國的的語言文字的深厚感情，能正確運用語言文字。而目前我國是個多民族的國家，有著許多的地方方言，包括我們的川話。由于受語言環(huán)境的影響，每個地區(qū)的學(xué)生對地方方言的掌握往往比普通話更牢固，所以經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生說話、作文都是方言與普通話混合運用，出現(xiàn)語言表達方式不準確的現(xiàn)象。那么針對這種特殊情況，我們的語文老師教學(xué)的重要任務(wù)之一，就是要讓學(xué)生通過 閱讀課文，理解祖國的語言文字，能積累普通話詞匯，規(guī)范書面語言，以消除學(xué)生寫作中的障礙，為提高學(xué)生的寫作能力奠定基礎(chǔ)。     二、開展豐富多采的活動，積累寫作素材。     任何一位教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者都知道，孩子的天性就是喜歡玩。開展豐富多采的活動正好適合孩子的味口。教師可以利用孩子們喜歡的這些活動，使學(xué)生獲得心理感受，建立起實事實物的概念，積累寫作素材。如我利用課外活動時間組織學(xué)生進行“拔河比賽”，“跳繩比賽”，“少兒卡拉OK比賽，”“課本劇表演”、、、、、、多彩多姿的活動使學(xué)生有了親身經(jīng)歷，在活動中有了親身感受，拓寬了視野，豐富了寫作源泉，學(xué)生寫起作文來就不會感到無話可說了。     二、充分挖掘教材因素，增加“隨筆”

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